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第二部分 饥饿的不仅是胃四、让孩子学会交往（家长在线）
我回来了！ 在一次问卷调查中，老师提出了一个小问题：你最烦恼的事是什么？许多同学都提到交友的烦恼，不知道怎样才能很好的解决自己和他人之间的矛盾。这让我想到一个关于“朋友”的故事： 公元前四世纪，在意大利，有一个名叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王，被判绞刑。在临死之前，他希望能与百里之外的母亲见上最后一面。国王念他是个孝子，答应了他的要求，但有个条件，必须有人代替他坐牢。有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢呢？但茫茫人海，就真有敢这样做的人，这个人就是皮斯阿司的朋友——达蒙。 达蒙进了牢房，皮斯阿司去与母亲诀别。光阴似箭，行刑的日子到了，仍不见皮斯阿司的人影。达蒙面无惧色上了刑车。人们议论纷纷，为达蒙感到惋惜，指责小人皮斯阿司出卖朋友。眼看就要行刑了。就在这千钧一发之际，在淋漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来，高喊着：“我回来了！我回来了！”这真是人间最感人的一幕，人们以为是在做梦。国王也听说了，他要亲自来看看他自己优秀的臣民。他被感动了，赦免了皮斯阿司的罪行。 这是个真实的故事，让我们的心灵震撼，更让我们对“朋友”二字赋予新的含义。什么是朋友？那就是两人彼此之间的互相信任、互相了解、互相帮助、互相欣赏…… 那么，在你的孩子与周围同学交往时，是否只想到自己的利益，而从不为他人着想？是否只考虑自己的感受，而很少顾及同伴的内心需求？当孩子在做游戏时，是否横行霸道、不守规则？是否做到了宽容、大度与和气呢？ 当然，要想有很多朋友，就应该让孩子先做一个受欢迎的人。 一个受欢迎的孩子应该具备一些良好的行为： 容忍——耐性——自信——赞美——感恩——爱人爱己——接纳——心胸广大 掌握目标——分享——慷慨大方——诚实公平——正义 信任自己、信任他人——友善——对世界多一份关怀 平和的心境——积极进取——开朗快乐 一个不受欢迎的孩子的不良行为： 怨天尤人——敌意——好斗逞勇——恐惧——畏首畏尾——自怨自艾 消极退缩——嫉妒——勾心斗角——心怀内疚——悲观——心胸狭窄 自暴自弃——怀疑——撒谎——缺乏爱心
第二部分 饥饿的不仅是胃四、让孩子学会交往（教子妙法）
让孩子的朋友多起来的办法 家长对孩子交往方面的教育，可以从以下几方面入手： 1、培养孩子为别人着想的精神。一个人希望人家把你当朋友，你要首先把人家当朋友。独生子女最易存在的自身缺陷就是以自我为中心。由于父母的宠爱、娇惯，常会养成孩子自私的缺点，一个自私的人是无法交到朋友的。所以，家长可以教孩子多采用“交换法”，多为别人想想，试想“我若是对方，我该怎样”，只有多给别人爱心，才能获得别人的爱。 2、培养儿童活泼的性格。有些儿童性格过于内向、木讷，几乎不会与别人交流。这种性格不仅影响交往，也会影响孩子未来的生活。家长多和孩子交流，多带孩子参加一些有趣的活动，可以逐渐改变他们的性格。 3、树立孩子的自信心。一般情况下，自信心不足的孩子容易有从众心理。家长应帮助他们了解自己，知道自己的能力所在，告诉孩子只靠唯唯诺诺、委屈求全是交不到真正的朋友的。多向孩子灌输一些自我概念，加强他的自我意识，教会他说“不”，让孩子赏识自我。自信心是一个人现在学业成功乃至将来事业成功的主要保证，也是影响成功的重要因素。一个人有较强的自信心，就能从容不迫的对待失败和挫折，并且能迅速重整旗鼓。要相信自己，要对自己说：“我能行！”让孩子举出“我能行”的成功事例，道出自己成功的点点滴滴，如学会了一首乐曲、解决了一个生活问题、结交了一位朋友、自己的书画作品获奖了、学会了骑自行车、制作了一件玩具等等。 4、向孩子解释人际关系的正确概念。儿童时期对是非的区分是很不清楚的，他们很难分清到底什么是真正健康的人际关系，以为只要有人围着自己转，就算有了朋友。所以，孩子很有可能因为对人际关系的误解而导致行为上的偏差。 5、为孩子找一两个与自家相邻的同龄伙伴，并和大人建立联系，经常创造一些使他们在一起玩耍的机会，或一起出去踏青、郊游。 交友的问题的确是一个不可忽视的问题，若引导得好，会使儿童轻松自如地加入到伙伴们快乐的生活中去。
第二部分 饥饿的不仅是胃五、自信的青蛙（身边故事）
我是不是长得太黑了？ 一个7岁的小女孩，不愿星期三下午去学校，原因是星期三有美术课，而美术老师说她的画画得不好。 我的一个学生学习挺不错，做事认认真真，但每天总是阴沉着脸，从来不和大家一起说笑，只因觉得自己长得太黑。 小灵说：小朋友不喜欢和我玩，爸爸妈妈说我笨，老师也批评我，我什么也干不好。
第二部分 饥饿的不仅是胃五、自信的青蛙（心理茶坊）
爬出油坛的青蛙 这几个孩子的苦恼都源于不自信。让我们先看个寓言故事： 从前，有两只小青蛙不小心掉到坛子里。坛里装的是黏糊糊的油。它们想跳出来，油太黏；想爬出来，壁太滑。几经尝试，没有结果。青蛙A想：看来今天是没希望啦！真倒霉。青蛙B想：我的四肢很累，但还是要坚持游下去，总会有办法的。就在青蛙B几乎划不动了的时候，后腿碰到了坚实的坛沿，它趁机迅速跳了出来，得救了。青蛙A则惨死坛中。 青蛙A遇事消沉，怨天尤人，消极等待；而青蛙B的身上散发着自信的魅力，它不坐以待毙，结果曲径通幽，柳暗花明。 从心理学的角度看，人的一生都是在不断积累着自信的，一个小小的婴儿，学会了爬行，学会了站立，学会了奔跑，学会了说话，每一次成功，都给他带来一点自信。自信是一个人对自身能力的信心，是一种重要的心理品质。一个人有了自信心，可以不怕困难，不怕失败，朝着自己理想的目标前进；一个人如果缺乏自信心，一遇到困难挫折，就会打退堂鼓，做事半途而废。 要想使孩子成为杰出的人才，首先就要使孩子拥有杰出的自信。古今中外的成功人士，没有哪个是不自信的，而他们最初的自信往往来源于父母长辈的鼓励。 人在一种良好的期望中生活，经常听到的是期望的语言，如：“这孩子真聪明，”“长大一定有出息”之类的话，孩子对这样的期望往往信以为真，特别陶醉，心里不知不觉地就慢慢认为自己确实比别人聪明，从而取得长足发展。
第二部分 饥饿的不仅是胃五、自信的青蛙（家长在线）
你在地上用牛奶画的白云还真棒！ 红遍世界的意大利歌唱家帕瓦罗蒂还是个孩子时，祖母常把他抱在膝上对他说：“你将会成为一个了不起的人物，你不久就会明白的。”他的父亲也常常说他唱歌很有潜力。帕瓦罗蒂在家人的鼓励下，自信自己在唱歌方面会成功的，结果愿望真的实现了。当我们非常自信的时候，心理、生理上会调整到一个最积极、最活跃的状态，使自己充满旺盛的斗志，真的如他人期望的那样达到一个目标。 在美国，从小学一年级开始，老师、家长总是把培养孩子自信心作为首要任务，从演讲到课堂学习，从选择课题到选择喜爱的功课，都充分相信孩子，让孩子自己去决定。比如鼓励来自世界各国的孩子研究本国家本民族的发展史，这对大人来说都很具有挑战性。孩子们自己动手，利用到图书馆、上网、访问等形式收集各种资料，自己发现问题，自己想办法去解决。当孩子们拿出厚厚的一篇篇论文时，虽然有些幼稚，但他们的收获颇丰——享受研究和学习的快乐，在过程中增强了自信。 很多孩子在经历了挫折和失败后，产生了畏惧心理。这种畏惧心理大多不是源于做错事或失败本身，而是源于由此引起的家长、老师和同伴的指责、训斥以及不被人认可的感受。其实，生活中充满了失败和挫折。要让孩子敢于正视自己的短处，努力发扬长处。不要害怕孩子犯错误，每一个错误，都是又一次学习的机会。 史蒂芬·葛雷是一个非常有成就的科学家。童年的时候，有一次，他从冰箱里取牛奶，手一滑，奶瓶掉到地上摔碎了，牛奶溅得满地都是。他的母亲并没有大呼小叫地教训他或惩罚他，反而说：“哇！你在地上用牛奶画的白云还真棒！反正牛奶已经打翻了，在清理之前，你要不要在牛奶里多玩儿几分钟？”孩子这样做了。几分钟后，母亲说：“让我们一起把地面打扫干净吧？”于是，史蒂芬·葛雷很顺从地和母亲一起把地面打扫了。他的母亲接着说：“孩子，现在让我们把瓶子装满水，看看你能否拿好它。”史蒂芬·葛雷发现，如果用双手抱好瓶子，它就不会掉下来。多年后，史蒂芬·葛雷说：从这一刻起，我知道了不需要害怕犯错误，错误是学习的机会。 自信的孩子生长在鼓励中，并学会自我接纳；不自信的孩子在每天的生活中，得到了太多的否定和责备。一个五年级的女生小筠，来学校心理辅导室咨询，她说，“我学习方面很自信，但其他女生的皮肤都比我白，有的男生还给我起个绰号叫‘黑妞’，我非常生气，就和他们吵。老师批评了我们，可我还是生气。我很黑，很丑，该怎么办？”老师给他讲，人的外貌是父母给的，不可改变，要接纳�