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第五部分 健康的心灵最重要四、学习障碍的种种表现（教子妙法）
提高阅读能力的家教方法 1）激发孩子阅读兴趣。宋代文学家苏轼、苏辙的父亲苏洵在诱发孩子阅读兴趣方面堪称典范。当苏洵想要儿子们读某本书时，他常常先把那本书放在案头上。在儿子们跑进书房找他时，他便把书合上放进抽屉里，离开书房。两兄弟见状，以为父亲有本什么奇书不让他们看到，出于好奇，便找出细细阅读。兄弟俩看书认真而迅速，苏洵暗自高兴。 2）眼到、心到、口到、手到的四到阅读训练。刚开始，可以训练孩子以“口到”带“眼到”、“心到”。从出声地读，到无声地读，不断内化，用“出声”的朗读克服“眼睛游动”、“心神涣散”的情况。教会孩子边看边思考，在读的过程中，适时地插问。或事先确立阅读要解决的问题。要达到良好的阅读效果，还离不开“手到”：圈划、记录要点、记下疑点、感想，使阅读更为积极，而且加深理解和记忆。 3）视力引导法。教孩子用手指或笔在字里行间移动，口中念念有词，从而引导视线移动，使注意力更加集中。促使眼睛进行一种平稳的有节奏的运动，感觉顺利，还可以帮助孩子纠正在看书中反复、回跳和视线游离等分散注意力的坏习惯。 4）搜索猎物法。让孩子观察某一物体一分钟，然后，不看物体，尽量多地说出有关物体的细节。这种方法可以训练注意的范围和视觉的敏锐度，随时可用。如走到一个橱窗前看一眼，让孩子尽力记住所看到的东西。移开视线或闭上眼睛，默想所看到的东西，回忆完后，再看，再说。 5）每天注视下表，按顺序找出1—25的数字，边读边指出，并记时。这可以训练一个人的注意的稳定性水平。 正常的7—8岁儿童，寻找表上数字的时间是30—50秒，平均为40—42秒。成人约25—30秒，极个别为7秒。每天坚持练习，直到后来不用手指。过一星期可换一张表。
6）多和孩子交流，注重运用规范的语言与孩子交流，用词要准确。 7）鼓励孩子把表达的语言落实到书面上。 8）与人交流时，教会孩子双眼注视对方。当别人说话时，认真倾听，提高孩子获取信息的能力。
第五部分 健康的心灵最重要五、眨眼、点头、耸肩是病吗？（身边故事）
斜着眼看老师 我的同事班上有个9岁的小男孩，总是眨眼，并斜着眼看老师和同学。开始大家还以为是孩子瞧不起人的举动；后来家长带孩子去北京儿童医院检查，诊断为“儿童抽动症”。经过一段时间的药物治疗，孩子眨眼症状明显好转。可过了一段时间后，同事又发现孩子总是不住的点头。这个孩子的奶奶给我的同事打电话说：“孩子的妈妈为一点小事对我大发雷霆，把我气得直哭。孩子也吓得不轻，并且一个劲地点头。希望老师能劝劝他妈妈，多关注孩子在校的表现。” 我的同事了解到，孩子的爸爸经常出差，妈妈的脾气暴躁，一家三口与老人生活在一起，经常闹矛盾。孩子和母亲呆在一起时，总是很紧张，害怕自己哪里做得不对，遭到母亲训斥。他喜欢和奶奶在一起，而妈妈总在孩子面前说：你奶奶不好。孩子内心很矛盾，注意力不集中，一紧张就眨眼、点头、耸肩，不和同学们在一起玩儿，内心很自卑。
第五部分 健康的心灵最重要五、眨眼、点头、耸肩是病吗？（心理茶坊）
造成抽动症的原因 上面的那个小男孩属于肌肉抽动性疾病。该病多发生在小学阶段，并多伴有注意力不集中、多动等表现。在儿童中的发生率约为5％左右，以男孩为多，主要表现为某一组肌肉的快速、频繁、重复、刻板、不自主、无目的地抽动。以头面部肌肉为多见，具体表现为眨眼、皱额、咬唇、露齿、斜颈、耸肩、扮鬼脸等。也会发生于四肢或者身体其他部位，表现为蹦、跳、打自己或冲动性的触摸物品、跺脚、清嗓子等，症状多种多样，但每次仅表现为一种症状。就象上面的那个孩子，原来为眨眼，后来就变为点头。有些孩子常常在症状发生了一阵子后就不见了，有些会再次发生。 造成抽动症的原因： 1）来自脑部神经传导物质的不平衡。这种脑部功能的失常，往往与先天体质、家族遗传有关。 2）母亲在怀孕时，如果出现先兆流产、情绪紧张、受到惊吓、营养不良等问题，在生育时过早或过晚、难产等都易造成孩子出现抽动症症状。 3）在早期教育中，家长对孩子过于严厉和苛刻，过多地限制孩子的活动，使孩子长期生活在紧张、惧怕的心境中，不能放松，这些情况都有可能是儿童抽动的致病原因。 4）孩子的某些部位的不适感产生的保护性或习惯性的动作，可以固定下来而成为习惯性抽动，如眨眼动作，最初可由结膜炎或异物进眼引起；皱眉、皱额可因戴的帽子过小或镜架不合适引起。当以上原因去除后，动作本身虽已失去其存在的合理性，但却已习以为常了。
第五部分 健康的心灵最重要五、眨眼、点头、耸肩是病吗？（教子妙法）
转移注意力 孩子有抽动现象，家长怎样帮助孩子呢？ 1）放松自己的心态，切莫责怪或强行控制孩子。因为家长越紧张、责怪和强制，孩子也会因此变得胆小、自卑。 2）求助心理医生。当孩子抽动次数频繁，并伴有注意力不集中上课不认真听讲、自伤或发出怪声等症状，应当及时到儿童心理门诊求治。药物配以心理训练有一定疗效。 3）转移注意力，鼓励孩子参加感兴趣的游戏，参加适当的体育活动。 我以前教过一个学生小力，在7、8岁时出现过眨眼、动嘴的毛病。当小力出现此动作时，我和他的父母立刻以其它令他感兴趣的堆积木、听故事、做游戏等方式转移他的注意力。同时，周围的亲人理解他，不取笑他，也不给他压力。大半年时间过去，小力的症状渐渐自行消失了。 4）与教师交流，寻求关注和理解。老师要教育同学们，尊重有抽动症的孩子，不可模仿，更不可嘲笑。否则，孩子会更紧张，焦虑不安的情绪就会加剧，客观上起了强化的作用。
第五部分 健康的心灵最重要六、孩子成绩突然下降是铅惹的祸（身边故事）
血铅超了标 7岁的小昆成绩不错，老师也常夸他聪明。可是他活泼好动似乎过了头，做作业从来就不能一次性完成，总要学一会儿玩一会儿才行。家长对此百思不得其解。到医院一检查，原来是血铅超了标。 11岁的小昭平时看上去非常抑郁，很少与朋友们交往，但是脾气却不小。要是哪天家人说了他几句，他就会大发雷霆，乱砸东西，情绪激动而且难以控制。家人把他带到精神病院，医生用了许多的药物，情况却没有改善。经朋友介绍去检查血铅，才发现已经属于铅中毒了。
第五部分 健康的心灵最重要六、孩子成绩突然下降是铅惹的祸（心理茶坊）
隐形杀手 孩子的健康和学习，恐怕是家长们最关心的两件事情了。几乎是从孩子出生开始，家长们就忙着给他们补钙、补锌、补铁。可有些孩子补来补去就是补不进去。一些孩子平时学习很用功，但是注意力老是不集中，成绩也总是上不去。有谁能想到，在这些问题的背后，可能都是“铅”这种有害的微量元素在作怪！这是什么原因呢？原来，在体内，铅和钙、铁、锌等元素都是以离子状态存在的，而铅离子的活性远比其他离子高，从而阻止钙、铁、锌的吸收。难怪补来补去都不见成效！ 铅，是一种对人体没有任何生理辅助功能，反而具有神经毒性的重金属元素。铅的含量如果超过一定标准就会对人体产生严重的负面影响。儿童的神经系统对外界毒性物质的抵抗力非常脆弱，对铅的毒害作用特别敏感。因此，铅中毒对儿童的影响也最为严重。 铅中毒被称为“隐形杀手”，铅中毒对儿童的危害主要是影响大脑发育，损伤神经系统的许多功能，而且这种损伤还具有不可逆转性。铅中毒是一个慢性发展的过程，初期可能没什么症状，但随着铅毒在体内逐渐积累，慢慢会危害到体格生长及智能发育。而且，铅一旦被人体吸收就不容易排出体外。如果孩子出现学习困难、多动症状、注意力不集中、成绩突然下降，那么很有可能就是铅中毒惹的祸。还有些孩子整天坐不住，老是想踢东西，根本管不住自己，也可能是铅中毒的前兆。 实验研究表明，血铅水平在100ug/L以上时即对智力发育产生不可逆转的损害，表现为注意力不集中、自制力差、多动、冲动任性、难管教、缺乏时间和任务观念、学习困难等。即使是轻度的铅中毒，早期也可引起儿童注意力涣散、记忆力减退，理解力降低与学习困难，或者导致儿童多动症或儿童抽动症。表现为交替出现的眨眼、咧嘴、耸鼻、摇头、扭脖子、耸肩、甩胳膊、踢腿、喉部异常发音等，常因继发性精神异常、强迫症、恐惧等妨碍智力发育。
第五部分 健康的心灵最重要六、孩子成绩突然下降是铅惹的祸（教子妙法）
家长怎么防治孩子铅中毒？ 2003年7月，我国5位院士联合呼吁“铅中毒问题需彻底解决”。8月4日中央电视台《焦点访谈》栏目也作了专题报道“让孩子远离铅”。 儿童铅中毒分为5个等级。一般来说，四级以下可以采取非药物驱铅治疗，四级以上需要用药物作驱铅治疗。 我国儿童铅中毒的原因主要有：含铅废气对环境的污染、铅作业工人对家庭环�