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信介绍了当年在吴镇守府海军演习的情况，并说新渴中学毕业生在海军学校有6人，
而长冈中学只有2人，非常希望像他这样的有志青年能报考海军学校。从这时起他便
开始作报考的准备了。
1901年，高野五十六中学毕业。据其老师后来所说，个子矮小瘦削、寡言少语、
老实朴素的高野五十六，其最后成绩在全班40名学生中，名列第五，其中品行课得
96分，为全班最高成绩。可见他这个时期受军国主义思想毒害已达到何种程度。
接下来高野五十六就要为自己报考海军学校作出努力了。为了能够考上海军学
校，实现自己的愿望，高野五十六专门跑到他姐姐家里躲在一间小屋里复习。五十
六的姐姐嘉寿子嫁给了旧长冈藩的藩士、学校教员高桥牛三郎。五十六只有这一个
姐姐，比他大18岁。高野很小的时候，就非常讨姐姐的喜欢，嘉寿子自出嫁后一直
没有生孩子，因而对五十六更是爱护备至。在听说他要来她家准备考试后，非常支
持他的选择，并迅速清扫了1个多年不用的房间供他使用。经过几个月的准备，7月
9日，五十六顺利通过考试。在得到录取通知以后，高野五十六异常高兴。当有人间
他为什么去当兵时，他决然回答说：“武士家的孩子成为武士岂不是理所应当。”
1901年11月，高野五十六来到了他久已向往的江田岛海军学校。江田岛位于獭
户内海的南端，东与日本著名的军港吴军港隔海相望，在行政上属广岛县管辖，距
神户大约有150海里。日本海军兵学校是日本军国主义培养海军军官的摇篮，创立于
明治初年。明治维新后不久成立的明治政府，在西方列强日益渗透的压力之下，为
维持民族独立提出了“富国强兵”的口号，并以此为国策，首先进行了全面的兵制
改革。1868年1月，建立海陆军务科，负责建军和国防事务。2月，改海陆军务科为
军防事务局。在这一过程中，明治政府认识到，作为岛国的日本，海军的有无和强
弱对其生存和发展有着无比重要的意义，而兴建海军的当务之急，是开设军校培养
军官，因此下令军务官等办海军学校。1869年9月，兵部省为培养日本海军军官，在
东京筑地旧广岛藩邸创建了海军操练所，作为统一的海军教育机构，并令鹿儿岛、
山口。佐贺等16藩派出18到22岁的青年前来学习。1870年1月，海军操练所改称海军
兵学察。此即海军兵学校的前身。在海军兵学校组建初期，由于日本在军制上是陆
军取法国式，海军取英国式，因此从英国招聘了许多有经验的海军教官，依靠他们
使其海军教育走上了正规。1876年海军兵学寮正式改称海军兵学校。
日本在建立近代军队和军事教育体系的过程中，继承了封建武士道的精神传统，
向军队灌输绝对尊崇天皇的思想。1878年，先由陆军中将兼陆军部长山县有朋发布
《军人训诫》，把效忠天皇作为军人的天职，竭力向士兵灌输“忠义”、“勇敢”、
“服从”的武士道精神。1882年，又以天皇的名义进一步发布《军人敕谕》，明确
规定军人应尽忠节、正礼仪、尚武勇、重信义和崇俭朴，必须“忠君爱国”，把天
皇作为“神”来崇拜。所谓“武士道”，本是封建武士的道德规范，忠君爱国是其
根本，它强调杀代为荣，宣扬自我牺牲精神，甘为主子卖命。武士为了殉主之死，
或者为了挽回因打败仗而招致的耻辱，必须勇于剖腹自杀，以表示对其主子的绝对
忠诚。至近代，日本统治集团接过这一精神传统，并百般加以美化，冒充日本民族
的固有精神，强加给广大士兵和人民，致使军国主义武士道精神的反动性和野蛮性
愈益突出，达到了无以复加的地步。
在日本海军兵学校，武士道精神得到彻底贯彻，被称为“江田岛精神”。每到
重大节日，学校都要组织学生举行升军旗仪式。向天皇的照片行叩拜之礼，每个星
期都要朗读、背诵一遍天皇的《军人敕谕》；为了磨练学生“意志”和适应任何环
境的能力，除了正常的军事课程之外，学校经常举行残酷的训练，各种剑术、柔道、
相扑更是不可或缺。学校的目的是把学生培养成为天皇拿枪的奴隶。一名英国人在
谈到他对日本海军兵学校的印象时写道：“在日本的青年中选择那些出类拔革者，
在这里接受世界上严酷无比的艰苦训练，他们的身心在经过只有十分顽强的人才能
经受住的锻炼后，被培养成具备古代武士道德的现代海军军官。因此，从海军兵学
校毕业的年轻人，既有一副能经受一切艰难困苦的身体，也有一种不屈不挠的精神。
为了天皇和祖国，他们可以不惜一死。”至日俄战争时，为消灭旅顺的俄国军舰，
因沉船堵口 ＇注＇ 而身死被捧为“军神”的广濑武夫，正是这种野蛮的武士道精神培
育出来的军国主义怪物。
高野五十六所向往的海军兵学校正是这样一所训练战争贩子的学校。他入校的
成绩，在同年入校的300多名新生中名列第二。据其档案记载，各科成绩分别为：代
数79分，几何97分，算术100分，三角95分，汉语70分，作文90分，英译日78分，日
译英71分，语法62分，总计749分。
五十六在海军兵学校学习的3年，正是日俄矛盾日益尖锐激化的时期。1900年俄
国借出兵镇压中国义和团运动之机，占领了中国东北全境，其中包括几年前日本被
迫退出的辽东半岛。这自然不能为视中国东北为其禁脔的日本所容忍。日本全国上
下一致要求驱逐沙俄，单独霸占中国东北，于是日本政府马上开始了对俄作战准备，
日俄之战已势不可免。
笼罩在日本国土上的日俄战争风云，激励着年轻的高野五十六为天皇建功立勋
而发奋用功。在五十六同年级学生中，可谓“人才济济”，后来就有4人升任大将
（包括五十六）、3人升任中将。在这样一个群体中，五十六仍以其刻苦、严肃获得
了声誉，被人称为“顽强的五十六”。至三年级时，他是第9分队的队长，在学校进
行的黄海海战和攻占旅顺的各次模拟训练中，均获得优异成绩。在社交方面，由于
五十六寡言少语、同情敏感，拥有长冈武士朴素、实干的精神，乐于助人、待人诚
恳，被称为“长冈武士的榜样”。在海军兵学校他与掘悌吉（后来早于五十六升任
中将）结成了莫逆之交，这对其后来的发展也有较大的影响。
在海军兵学校的3年，军国主义武士道的江田岛精神在高野五十六身上打上了深
深的烙印。就在高野五十六从海军兵学校毕业的那一年，日俄战争爆发了。整个海
军兵学校顿时沸腾起来，学员们纷纷表示要尽早参加对俄战争，为天皇征战建立功
勋。在一片军国主义思潮大泛滥的潮流中，1904年11月4日，高野五十六自江田岛海
军兵学校毕业了，其毕业成绩在全体毕业生中名列第七位。这正是：军国主义大泛
滥，长冈武士意兴灿。欲知山本后事如何，且听下章分解。
战争赌徒山本五十六
第二章 初露锋芒
日俄两霸恃远东，华夏领土霸权争；
日本海上“Z”旗飘，山本最初露峥嵘。
高野五十六毕业后立即参加了日俄战争。作为一名少尉候补生，能在被奉为
“圣将”的东乡平八郎的指挥下参加战争，他格外兴奋、卖力，并渴望能为天皇扩
展疆土建功立业。结果，在其开始军事生涯的第一仗中，就失去了两个手指，但他
也因此而崭露头角。
日俄战争是日俄两国间矛盾发展的结果，同时也是以两国为前哨的帝国主义列
强两个营垒为争夺远东霸权而进行争斗的结果。争斗的一方是结成同盟的日英和支
持它们的美国；另一方是同样结成同盟的俄法和支持它们的德国。而战争的唯一受
害者是中国。当时日本的舰队经过中日战争后10年时间的扩张，已实现了“六六舰
队”的目标，即以6艘战列舰和6艘装甲巡洋舰为主力的舰队，在远东和太平洋地区
建立起了足以与俄国太平洋舰队相抗衡的实力。1904年1月，日本联合舰队云集佐世
保，计有6艘战列舰、10艘巡洋舰、7艘炮艇、19艘驱逐舰、30艘鱼雷艇。东乡平八
郎中将任联合舰队司令。被日本军国主义奉为“圣将”、“军神”的东乡平八郎是
侵略中国的老战犯，曾在甲午战争中，指挥“浪速”号战舰以偷袭方式将运输中国
军队的英国运输舰“高升”号击沉，使毫无准备的1000多名清军官兵惨遭杀害；在
1900年日本勾结八国联军侵略中国、镇压义和团的血腥屠戮中，他又立“功勋”，
得到了日本天皇授予的一等旭日大缓章、明治33年清国事变从军纪念章和沙皇俄国
授予的神圣安娜一级勋章。2月5日，日本政府根据御前会议的方针，宣布同俄国断
绝外交，同时秘密向联合舰队下达出击作战命令。
日本军国主义者认为，战争开始后军队在陆上的行动，将由海军在海上的优势
来决定，如果不能取得制海权，日本就很难在战争中获得胜利。为此早在1903年，
东乡平八郎就率舰队在海上度过了整整一个冬天，以进行实弹演习。日本海军的企
图是，在战争一开始就给予俄国舰队以毁灭性的打击，使其处于彻底的瘫痪状态，
从而保证日本军队的行动和运输自由，然后再截击从俄国本土开来的其他部队，并
将其各个击破。1904年2月9日夜，东乡平八郎指挥日本联合舰队，以突然袭击的方
式向停泊在中国旅顺口外的俄国舰队开炮，俄国的两艘铁甲舰、一艘巡洋舰同时被
击毁。同一天，俄国军舰“瓦利雅格”号和“柯列茨”号，在朝鲜仁川港也遭攻击，
日俄战争就这样开始了。战争爆发后的第二天，又有