按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
“……不，两人吧。恩，基本两人。”
“……？”
“有三人就完美了……不过果然是不可能的吧。要是有那么多的话就不会在这附近晃悠了，太多了也是问题……”
“你在说什么啊？老师。”
“啊啊，那个嘛，爱识的帮手在这设施里到底有多少人，就是这类的事情啦。”老师转动手，做出手影戏中的狐狸造型。“至少有一个打开电梯锁的帮手。春日井小姐是不可能的……会是谁呢。但是这样还是不够……果然应该有两个人。”
“”……虽然我很想说你猜的没错，不过你完全搞错了，老师。我堂堂正正的虚张声势道。“全都是我一个人的力量。我其实是超能力者。”
“那还是第一次听说呢。”
“我也是第一次跟人说。这件事要对其他人保密哟。”
“行啊。你不想说的话我不会刨根问底的。现在的话。”
老师说完翻动白衣，背向我开始移动。看来没有骗过她。老师走了大约五步停下来说道，“跟咱家来。”
“想不想拜见兔吊木先生的身体啊？小徒弟。”
“……”
“不用那么戒备啦。你又不是不认识咱家。”
“不认识的话还会稍微解除一点警戒心呢……”
“你的嘴巴还是一样会说呢。哈哈。”
老师好象完全不在意我的讽刺，悠然的向前走着。说起来老师个子很矮，也就是说步幅也小。就是我走的小心翼翼，两人的距离也没什么变化。心视老师与玖渚的身高不相上下。如果和铃无小姐站在一起的话，不要说是大人和小孩，都可以说是巨人和矮人了。不，现在这种事情已经无所谓了。
《第七解剖实验室》——不知为何挂着平假名的门牌（而且字烂到无法解读的程度。如果这不是小学低年级图画课时制作的门牌，就绝对是老师的作品。）老师在门前停下，然后转身对我说：“说起来……”
“说起来天才到底是什么？小徒弟。”
“……真是困难的问题呢。是啊，为了回答这问题，必须从天才这个词的定义开始思考。”
“你是笛卡儿（法国哲学家、数学家）吗？”老师从哲学方面吐槽道。“再说这是很困难的问题吗？只是回答起来很困难吧？”
“经常听人这么说呢。”
“没错。本来那是关于绝大多数人的最大幸福的问题。才能不是培养，而是与生俱来的——那原本是拉维小姐（七愚人之一）说的话，不过说的很对不是吗？身为玖渚友恋人的你应该非常清楚吧。”接着老师眯起眼睛说道。“——哈哈。你在那边的学校时常提到的人就是那孩子吧。嘛，你的事情怎样都无所谓了。问题的答案呢？”
“那种事情我不知道。”我似懂非懂的给了老师一个不算是答案的答案。“天才就是头脑好的人，或者身手好的人对吧？一般来讲那就足够了。”
“一般来讲？”
“不满意的话要我换成常识吗？再说我又不是天才，那种东西怎么定义和我又没关系。”
“就天才的人们——玖渚妹妹、博士、兔吊木先生或者其他什么人都好——来看，那就很普通了。天才的定义也不是毫无用处呢。”
“老师，你在说什么？”
“戏言而已。你喜欢的。”老师转动门把手推开了门。“那么，欢迎来到咱家的城堡。”
昏暗——完全漆黑一片的室内。因为没有窗户，所以也没有任何光源。老师没有开灯就走了进去。因为不知道开关的位置，我也只好一边注意脚下一边跟着她进去。虽然从走廊还漏进些微的光亮，不过不知道是什么机关（或者只是门轴出了问题），门关上了。室内顿时变的一片漆黑，所有一切，包括我都融入了黑暗中。
“喂——老师？老师？你在哪里？”
没有回答，但是感觉的到她。老师在离我不远的地方隐藏了起来。虽然不知道她有什么目的——如果老师是我认识的老师的话，那目的绝对是恶作剧——看来来势没有回应我的打算。
我试着只依靠感觉前进。很可惜我的感觉除了不详的预感以外都迟钝的可以，没走三步就撞到了什么东西。从高度推测似乎是桌子。但并不是靠桌脚支撑，好象是台子。那么这就是手术台之类的东西，或者——
我不自觉的在桌子上搜寻了一下，摸到了一个又软又硬的东西。虽然完全没有弹性，不过却有果冻似的触感。到底是什么啊。这微妙的温度……啊，我想到了。
出乎我预料之外的是，与此同时天花板上的荧光灯亮了。看来老师打开了开关。另外和我想象的差不多：在我面前的是巨大的解剖台，坐镇台上的只兔吊木全裸的尸体。不，仰面躺着的姿势用“坐镇”来形容有些奇怪，不过这时选择什么词汇都无关紧要了。
“……”
兔吊木的尸体大概经由老师之手做了一定程度的修缮。被切开的胸部和腹部已经缝合，半张的嘴也被闭上，看不到口腔内的伤口。不过眼球和眼睑看来实在是没法修缮，被挖去的两眼部分下陷，看起来很是诡异。和那无表情的面孔比起来，双臂诡异的切断面都样人觉得要强不少。
哎呀哎呀。真无法想象这是那达观的兔吊木。一点影子都看不到。
“居然连一声惨叫都没有。”不知何时站到我身后的老师，一边接近我一边说。“该怎么说呢，他明明长的可爱却一点不讨人喜欢呢。”
“你也和以前一样恶趣味呢，老师。”我把手从兔吊木的尸体上拿开，转身对老师说。
“这个行为有什么意义吗？”
“没什么意义啦。只是行为罢了。无论做什么都是。”
“请不蒙混过去。我不明白你再在说什么。”
“也就是发条橙。”
“更不明白你在说什么了。”
“这在社会上一般来说就是隐喻，小徒弟。”老师绕了解剖台半圈，移动到兔吊木事体对面正对我的位置。“应该说是metaphor（隐喻、暗喻）吧。”
“意思不是一样吗？”
“哼哼。其中的信念可是完全不同哟。”老师说着莫名其妙的话。“重要的是深信不疑的问题。比起那个，是课外补习的时间了。心视老师的解剖授课开始了。那么小徒弟，你讲述一下对这兔吊木垓辅尸体的感想。”
“唔，是啊，这样看的话，恩，他死了呢。”
“不及格。”不愧是解剖学博士老师大人，评价真是严格。“为了没用的学生，咱家改变一下提问方式。这个，你认为死因是什么？”
“大量出血造成 的失血死亡吧？老师自己不是也这么说过吗？”
“不过那是错的。”老师用指头戳着兔吊木的脸颊说。“死因是脑破裂。”
“……脑破裂？什么意思？是指脑挫伤吗？”
“不对，脑挫伤是指头部受到外伤时脑本身也受到损伤的状态。你看，剪刀插进了眼睛是吧？”
说着老师作出V字手势，将那两只手指插进了兔吊木两眼的窟窿中。这个人对死者完全没有敬意或者吊唁之类的感情吗？应该是没有的吧。
“那可是很深的哟。咱家记得一直插到底了。尖嘴贯穿大脑一直到了视丘。”
“那个一看就知道尖端应该到脑袋了。但是老师，那么……兔吊木有不是在死后，而是在生前被剪刀插入的可能性吗？”
“才不是可能性拉。最先受的伤就是这剪刀对眼球以及脑髓的破坏。‘噗嗤噗嗤’的把剪刀插进去，然后搅拌脑的内部。十秒、五秒吧。”
真是听着就觉得很痛的话。
“刨腹、折脚、切腕都是死后才做的。因为有身体反应的问题，你知道的吧？”
“——人体解剖学是我不擅长的科目，老师应该知道的吧？”我不去看老师和兔吊木，说道。“再说了，看这种被破坏的连原形都没有的肉体……老实说根本就没有意义啦。”
“那你来这干什么？”
“寻找思考的闪光。因为我是逆向思考型。不，应该是电动椅子型？”
“那到也是。那么由温柔的老师来说明好了。咱家就先不问了，你来提问吧。”
我还是无法对老师的那些话掉以轻心。她到底有 什么企图？到底在谋划什么？虽然她很明显在策划盘算什么，不过我也不能一直总是这样绷紧神经。尽管在这只有人工照明的房间里有种时间好象停止的错觉，不过现在时间正在一刻不停的流逝着。
还剩三小时十分。
“——兔吊木先生被杀的时间是？”
“本日凌晨1时许。”老师马上答到。
“不会有问题吧？”
“咱家的直觉是不会错的。”
直觉啊。
“说直觉是开玩笑的，不过时间是在一时前后。就是春日井小姐与你见面的时候。”
也就是说春日井小姐不可能犯案吗？偏偏是我成了证人。唯一昨晚从自己的 研究栋（短时间）外出的春日井小姐不在场证明成立的话，对我来说可不是太好的展开。
“真的吗？不是对我的恶作剧吧？”
“咱家是会做那种事情的人吗？”
“我非的回答这个问题吗？还有老师，就算不是恶作剧——你也有可能只是在按照博士的命令进行叙述。”
“博士啊……你真是个疑心重的人呢。不过这样也好。”老师对我的疑问只是这样回答，不置可否。“总之关于死亡时间就是这样……还有其他奇怪的地方。”
“奇怪的地方吗？”
“切开胸部和腹部是紧接在破坏眼睛和脑之后，所以才会有那么夸张的出血……这手臂。”
老师敲了敲手臂的切断面。真是个残忍的人。
“切断这手臂是在死后几小时。他被施以磔刑——也就是贯穿喉咙和双腿，好象市更后面的事情。”
“……？那是什么意思？”
“很奇怪对吧？又没必要等几个小时之后再切腕、磔刑的。杀死之后马上做不就好了。但是死亡时间和磔刑时间有时间的间隔，如果真是那样的话，犯人不就是毫无意义的长时间呆在现场了吗？”
“为什么……”
我怎么可能知道那种事。再说，这种事算不算问题都还不知道呢。虽然被杀的时间和被切腕的时间不同，不过需要重视那种细节吗？
“不是单纯因为破坏其他�