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6。A
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］有使用价值的东西不一定有价值，没有使用价值就没有价值，所以，不能说使用价值和价值互为基础和前提。所以，答案应该选A。
7。B
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］产业利润、商业利润、利息和地租都是剩余价值的一种转化形式，包含着资本家和土地所有者对工人的剥削。工人的工资是劳动力价值的货币表现，是工人在必要劳动时间内创造的，不是剩余价值的转化形式。因此，应选B。
8。C
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］社会总资本再生产的核心问题是社会总产品的实现问题，包括社会总产品的价值补偿和实物补偿两个方面。
9。D
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］民族资本主义具有两面性，因此，可以利用其有利的方面，所以，不能把其归为革命的对象。D是正确的。
10。C
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］在社会主义改造时期，对资本主义工商业也进行了社会主义改造，应该利用其有利的方面，限制其不利的方面，对其进行改造。主要采用利用、限制、改造的方针。
11。B
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］胡锦涛在2003年《“七一”讲话》中指出，“三个代表”重要思想的本质是立党为公、指正为民，学习贯彻“三个代表”重要思想必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。答案是B。
12。C
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］科学发展观的内涵包括〃坚持以人为本，实现经济社会全面、协调、可持续发展统一起来，按照〃五个统筹〃的要求推进改革和发展。因此，只有C的表述不是科学发展观的内涵。
13。B
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］本题凭记忆可选出正确答案。
14。D
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］本题凭记忆可选出正确答案。
15。C
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］本题凭记忆可选出正确答案。
16。B
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］2005年9月，台风〃泰利〃、〃卡努〃、〃达维〃相继登陆中国，致百余人死亡，直接经济损失300多亿元。〃麦莎〃是8月份登陆中国的。故选项B正确。
二、选择题Ⅱ
17。ABC
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］客观唯心主义认为世界的本原不是物质的，也不是人的意识，是独立于物质与人的意识之外的东西。ABC都是客观唯心主义的，而D是主观唯心主义的观点。
18。AC
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］人既然不能两次踏进同一条河流，说明事物是变化发展的，因此，就属于辩证法的观点。AC是正确的。
19。ABC
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］人民群众是历史的创造者说明人民群众可以为社会创造物质财富和精神财富，可以推动社会的变革，但并不说明人民群众决定社会历史发展的方向，社会历史的发展是受一定规律的限制的，人民群众决定社会历史发展方向的观点是违背了规律的客观性的唯心主义观点，夸大了人民群众的作用。因此，D是不正确的。
20。BC
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］自然属性不属于人的本质，人的本质也不具有超阶级性。因此，只有BC是正确的。
21。AD
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义政治经济学的理论基础，理论基础和理论来源是不同的。
22。ABCD
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］借贷资本是一种所有权资本、一种作为商品的资本、也是一种资本商品。它具有特殊的运动形式，看起来好像货币可以自行增殖，因而它也是最具有拜物教性质的资本。因此，四个选项都是正确答案。
23。CD
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］公有制的主体地位主要表现在公有资产在社会总资产中占优势、国有经济在国民经济中居于主导地位。
24。AB
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］商人有官僚买办商人，也有民族资本家，而民族资本家是革命的动力，不是敌人。自由职业者属于小资产阶级，也是革命的动力。因此，答案是AB。
25。BC
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］新中国成立时，这个时候全国新解放的广大地区还没有完成土地改革运动，因此农民阶级与地主阶级的矛盾是主要的。在城市地区，无产阶级和资产阶级之间的矛盾是主要矛盾。因此，BC是正确的。
26。ABCD
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］ABCD分别是政治上、经济上、科学文化上的方针。
27。ABC
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］这是胡锦涛在2003年《〃七一〃讲话》中指出的。
28。ABCD
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］认为邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，是十五大提出的一个重要论断。根据十五大的分析，四个选项都是正确的。
29。BCD
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］社会主义能更好的解放发展生产力，是社会主义的优越性，而不是本质区别。
30。ABC
［模块链接］此题属于“理解能力模块”。
［解析］认为二者轮流使用，否认了两者的辩证统一关系。所以，D不应该选。
31。ABD
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］本题凭记忆可选出正确答案。
32。ABCD
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］本题凭记忆可选出正确答案。
33。ABCD
［模块链接］此题属于“记忆能力模块”。
［解析］本题凭记忆可选出正确答案。
三、分析题
34。［模块链接］此题属于“分析能力模块”。
［考点说明］本题考查的知识点是关于人类的起源问题。
［答案要点］（1）材料1的观点是认为人是神造的。
（2）材料2的观点是认为从猿到人的观点是错误的。
（3）材料3认为石头，墙，什么东西都会和人打招呼。
（4）以上观点都是李洪志编造出来的有关生命起源的歪理邪说。根据马克思主义的观点，人是由类人猿进化而来的。李洪志鼓吹人是神造的，是违反科学的，有其险恶的政治野心。
35。［模块链接］此题属于“分析能力模块”。
［考点说明］本题考查的知识点是资本总公式的矛盾以及解决。
［答案要点］（1）资本总公式的矛盾是价值增殖和价值规律的矛盾。因为价值规律要求等价交换，等价交换不会产生价值增殖。（2）解决矛盾的条件是价值增殖既不在流通领域，又不能离开流通领域。因为在流通领域无论是等价交换，还是不等价交换，都不能产生剩余价值。在等价交换的情况下，只是价值形式的交换，价值量没有变化；不等价交换，只能改变社会财富在不同资本家之间的分配，整个资产阶级占有的财富总量不会因此而增加。离开流通领域，商品生产者只同自己的商品发生关系，这种关系只能是一定量的劳动凝结在商品中形成价值，但不能在这个价值之外增加价值。剩余价值的产生既不能在流通领域，又不能离开流通领域，关键是在流通领域中找到一种特殊的商品，这种商品在生产领域不但能创造价值，而且能创造比自身价值更大的价值，即剩余价值。这种特殊的商品就是劳动力，劳动力成为商品是货币转化为资本从而也是剩余价值产生的关键。
36。［模块链接］此题属于“分析能力模块”。
［考点说明］本题考查的知识点是新民主主义时期革命的敌人问题。
［答案要点］（1）中国共产党应该领导中国的革命，要夺取领导权就要有武装斗争。
（2）但是资产阶级是包括大资产阶级和民族资产阶级的资产阶级，不能把他们都不加区别地进行打击，这样会削弱革命的力量。
（3）在新民主主义革命时期，由于民族资产阶级具有软弱性，他们不可能