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6楼发表于 2006…1…24 11：56 豆豆007
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
4岁孩子生理、智力、社会及情感发展特点
最好用“精力充沛”和“想象力丰富”来形容四岁的孩子。他们常常缺乏耐心、傻乎乎的；他们开始有幽默感，常花大量的时间来装傻以及讲“笑话”给你听。四岁孩子的语言可能包括一些傻乎乎的词儿，也可能有一些不敬的话。他们的话还常伴随着喧闹的大笑声。
对于四岁的孩子来说，想象突然变得比现实生活还重要，这使他们常常感到迷惑，分不清现实和“想象中的现实”。讲一些颠三倒四的故事和说话夸张也是常有的事。
四岁的孩子对自己能做的事感觉良好，表现出自信，并愿意尝试新的冒险。他们会在楼梯上跑上跑下，拐弯跑，蹬着小三轮车或踏板车猛冲一气。在他们不能正确估计自己的实力而尝试一些危险、出格的技巧时，需要你的密切注视。
★ 生理发展
体重：12。2…22。7公斤
身高：94…116。8厘米
能熟练地使用勺子、叉子和餐刀
每晚要睡10…12个小时
能在不需太多帮助的情况下自己穿衣服（会拉开拉链、解开挂钩和扣子，会系鞋带但不会打结）
会自己吃饭、刷牙、梳头、洗脸、穿衣和把衣服挂起来，几乎不需要帮助
能沿直线行走
会单脚跳
能熟练地蹬儿童三轮车以及转弯
能跳过13…15厘米高的障碍
能轻松自如地绕着障碍物跑、跳、蹦
能摞起10块以上的积木
能用粘土或生面团捏出一些形状和物体，有时会捏人像或动物的像
能把小珠子穿在线上
能轻松自如地抓球、拍球和抛球
喜欢大步跑、翻筋斗、爬梯子、爬树和单脚跳
★ 智力发展
能把物品从大到小摆成一排
能认出一些学过的字母，可能还会写自己的名字
能认出简单的书中的一些熟悉的字词或符号（如ＳＴＯＰ符号）
能理解“最高，最大，相同，更多，里面，下面和上面”等概念
能大声数出1…7件物品，但顺序并不一定总是对的
能理解日常活动的先后顺序（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前）
能说相当复杂的句子。如“我还没来得及把小甜饼放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了。”
会问很多问题，包括一些关于生和死的问题
喜欢唱简单的歌、节奏和无意义的词
会根据听者的理解水平调整自己的语言。对小妹妹说：“爸爸走了”；而对妈妈说：“爸爸去商店买食品了。”
如果有人教的话，能学会记住人名、地址和电话号码
提问并回答“谁、什么、何时、为什么、何地”等问题
能持续某种活动10…15分钟
能说出6…8种颜色和3种形状
能遵照指示做2件不相干的事（如拿走桌子上的牛奶和穿上外套）
对涉及到数量、尺寸、重量、颜色、质地、距离、地点和时间的概念有基本的了解
能理解刚过去的时间，如昨天发生的事，但不理解日历上的时间
能长时间地集中注意力去完成某项活动
能理解并记住自己所做的事
会在动词之后加上“了”。如“我走到了门口，把猫放到了门外。它咬了我。”
★ 社会及情感发展
喜欢和别的孩子一起玩耍
大多数时间轮流做事和分享，但可能仍会搞得乱糟糟的
寻求成年人的同意
大多数时候能理解并遵守简单的规则
在做游戏时会改变游戏规则
喜欢进行一些复杂的交谈
开始有嫉妒心
总是坚持问“为什么”
爱吹牛，喜欢炫耀吹嘘自己所拥有的东西
害怕黑暗和怪物
开始懂得什么是危险，有时会非常害怕
难以分清假想和现实
为了保护自己和朋友，有时会撒谎，但并不理解撒谎的真正含义，常常用想象代替真实
会叫名字，能自如地闲聊
喜欢用“可怕的”字眼来吓唬别人
多数时间用语言而不是形体来表达自己的愤怒
仍会在遇到小挫折时大发脾气
模仿和自己同性别的家长，尤其是在做游戏时
喜欢假装，常和想象中的伙伴一起玩
会玩有更多复杂布景的“过家家”，包括消防站、学校、鞋店、冷饮店等等
喜欢讲笑话，但这些笑话对成年人来说可能毫无意义
能感觉到强烈的愤怒及挫折
具有丰富而生动的想象力，常会想象有一位小伙伴
喜欢演戏和扮演自己
★ 给照料人的一些建议
每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。为孩子提供可供选择的阅读材料，可以收集一些过期的赠券、旧的信件、报纸上的广告以及旧的麦片盒子。
和孩子一起说一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事听。
培养孩子对写字和字词的兴趣。给孩子一些纸和本子写字，用艺术字体写字母和数字，并在玩具架子上贴上用来描述玩具的图画和文字。
为孩子提供多种艺术体验。让孩子玩生面团，用杂志上的图案、布头、壁纸和报纸等做拼贴画。鼓励孩子尝试新的材料，如电线、软木塞、苏打水的吸管、棉线和纱线等等。教他们在画画时混合不同的颜色。
教孩子重要的数字和空间概念。把看到的各种东西分类并计数，如银器、袜子、石头、树叶，等等。和他们谈到里面、上面、下面、后面、旁边、以前和以后，比较大以及太远等概念。
教孩子正确地使用电话。
四岁的孩子对被重视有强烈的要求。你要夸奖他们的成就，并为他们体验自由和独立提供机会。
教孩子使用指示物认识家周围的路。
鼓励孩子参加体育运动，跟大家一起玩，模仿各种动物走路。在室内设置一些有挑战性的障碍项目，如爬、攀登、跳、走平衡木、跑过石头堆等，鼓励他们头上顶着沙包走路。
通过让孩子帮忙搭筑鸟棚并把它挂起来，激发他们对生活和一切的生命的尊敬之情。记录所观察到的鸟类的种类，并教孩子通过一些明显的特征来识别鸟类，比如雄的cardinals是红色的，雌的是绿色的；chickadee的头顶是黑色的，两颊是白色的。
鼓励孩子帮你策划家中的小花园，并在里面种植。他们很喜欢每天给植物浇水并观测它们的生长情况。
通过布娃娃、木偶、图画和书培养孩子的多元文化的意识。培养家庭中的文化气氛，鼓励孩子学习食谱、歌曲以及关于文化庆祝方面的知识。
提供多种主题的布景和道具以增加舞台效果，如杂货店、比萨店、生日宴会和消防队员等各种背景或角色。
让孩子们在阳光、空气和爱心的滋养中健康快乐地成长！
自然探索科学营：爱科学，学科学，用科学。
强健少年儿童的身体，激发和促进孩子与生俱来的内在生命力和学习本能。
欢迎您，带着小孩加入我们的大自然探索的团队！
7楼发表于 2006…1…24 11：57 豆豆007
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
5岁孩子生理、智力、社会及情感发展特点
五岁大的孩子快乐、活跃和热情。他们喜欢计划，并花大量的时间讨论谁做什么。他们尤其喜欢演戏，通常是和别的孩子一起。
五岁的孩子对周围他人的要求及感觉更加敏感。对他们来说，轮流做某事或者和别人分享玩具及其它东西已经不再那么困难了，“最好的朋友”对他们来说非常重要。
许多五岁的