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相互关系和内心世界的刻画，既有对人物心理细致入微的剖析，也有对西北
农村风光的富于抒情性的描绘，并在情节发展中自然穿插带有哲理性的议
论。语言极富于乡土情调，清新、流畅，人物语言充分个性化。所有这些，
都使《创业史》既富于时代的昂扬精神和民族的风貌色调，又呈现出细密、
清新而又明朗的艺术风格，达到了“宏伟构思与细致描绘”、“感性抒发和
哲理议论”、“民族风貌和时代精神”、“地域色彩和个人风格”等四个方
面的完美结合。
尽管与那个年代的所有小说一样，《创业史》也不可避免地打上了当时
极左思潮的印迹，但这只是白玉微瑕。无论从哪个角度讲，《创业史》都可
以说是思想和艺术达到了相当完美统一的巨著，在我国文学史尤其是小说史
上的地位是不容忽视的。
（王翠艳）
李自成（存目）
姚雪垠
明末社会的百科全书
——《李自成》导读
《李自成》全书共5 卷，350 多万字。1977 年出版的第2 卷，获首届“茅
盾文学奖”。全书以李自成为首的起义军同以崇祯为代表的朱明王朝之间的
殊死斗争为主线，旨在展现明清之际我国封建社会波澜壮阔的农民战争的历
史画卷，揭示李自成领导的农民起义的历史教训和封建社会中农民战争的基
本规律，绘制明末社会的百科全书。作品以深刻的思想、宏大的规模、鲜明
的形象、独特的构思、丰富的表现手法，为新中国长篇历史小说创作开辟了
一条道路，积累了宝贵的艺术经验。其主要成就在于：
其一、广阔地再现历史生活，深刻地反映历史事变的本质和规律。作者
运用历史唯物主义观点，对浩如烟海的明清两代的正史、野史做了深入的分
析和研究，真实地描绘了一幅历史上最大的一次农民起义的波澜壮阔的画
面，探索农民起义的成败规律，并且艺术地概括了明末社会的政治、经济、
法律、军事、道德、宗教、文化乃至宫廷生活、典章制度、民间习俗、风土
人情等，笔墨所至，从皇帝到平民百姓，从义军领袖到士兵向导、从京城到
荒僻山村，从宫廷朝仪到农事百工，无不绘声绘色，堪称反映我国明末清初
社会全景的“百科全书”。
其二、小说以出色的艺术手笔塑造了众多艺术形象，仅前三卷出场的人
物就达350 多人。明末清初各阶级、阶层和行业的人物在小说中都有生动的
描绘，如农民军首领、各级将领、士卒、皇帝、内阁大臣、总督藩王、后妃、
勋戚、太监、宫女、武将、各级官吏、幕僚、衙役、豪绅、商贩、艺人、儒
生、游民、手工业者、农民、星相家、巫婆、术士、强盗、歌妓、修士、僧
人等。其中，农民起义的领袖人物李自成和性格丰富复杂的封建帝王崇祯皇
帝朱由检都堪称艺术典型。
其三、结构美学的创造与民族风格的探索。《李自成》如同一座规模宏
伟的建筑，有着严谨的结构、变化多端的布局。作者采用了多线条网络式发
展的结构方法，章节、单元相对独立又不失关联，情节的铺展层次井然、繁
而不乱、开阖自如、活泼多姿，时而洪峰骤起，时而水波静漾，富于动态美、
匀称美和相间美。《李自成》也是一部具有鲜明的民族风格的长篇巨制，其
民族特色不仅体现在所描写的内容、事件、人物、谋篇布局和传统的表现手
法方面，还集中地体现在语言的创造性运用上。作者把白话、文言与口语熔
于一炉，创造了一种准确洗练、朴实流畅、生动形象、语言且富于历史感。
还灵活地运用了对联、灯谜、题铭、偈语、文告、诏书、骈文等，显示了作
者历史知识的渊博和驾驭文字能力的娴熟。
小说的局限主要在于李自成形象的刻画有“现代化”和“完人”倾向，
影响了这一形象的可信度。
（钟正平）
班主任
刘心武
一
你愿意结识一个小流氓，并且每天同他相处吗？我想，你肯定不愿意，
甚至会嗔怪我何以提出这么一个荒唐的问题。
但是，在光明中学党支部办公室里，当黑瘦而结实的支部书记老曹，用
信任的眼光望着初三（三）班班主任张俊石老师，换一种方式向他提出这个
问题时，张老师并不以为古怪荒唐。他只是极其严肃地考虑了一分钟左右，
便断然回答说：“好吧！我愿意认识认识他。。”
事情是这样的：前些日子，公安局从拘留所把小流氓宋宝琦放了出来，
他是因为卷进了一次集体犯罪活动被拘留的。在审讯过程中，面对着无产阶
级专政的强大威力与政策感召，他浑身冒汗，嘴唇哆嗦，作了较为彻底的坦
白交代，并且揭发检举了首犯的关键罪行，因此，公安局根据他的具体情况
——情节较轻而坦白揭发较好，加上还不足十六岁——将他教育释放了。他
的父母感到再也难在老邻居们面前抛头露面，便通过换房的办法搬了家，恰
好搬到光明中学附近。根据这几年实行的“就近入学”办法，他父母来申请
将宋宝琦转入光明中学上学。他该上初三，而初三（三）班又恰好有空位子，
再加上张老师有十几年的班主任工作经验，又是这个年级班主任里唯一的党
员，因此，经过党支部研究，接受了宋宝琦的转学要求，并且由老曹直接找
到张老师，直截了当地摆出情况，问他说：“怎么样？你把宋宝琦收下吧？”
正像你所知道的那样，张老师思忖的目光刚同老曹那饱含期待、鼓励的
目光相遇，他便答应下来了。
二
张老师是个什么样的人呢？
趁他顶着春天的风沙，骑车去公安局了解宋宝琦情况的当口，我们可以
仔细观察他一番。
张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他
的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外
套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，
眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让
学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却
是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿，从这对厚嘴唇里迸出的话语，
总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心
田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大条帚，不停息地把学生心田上
的灰尘无情地扫去。。
一路上，张老师的表情似乎挺平淡。等到听完公安局同志的情况介绍、
翻完卷宗以后，他的脸上才显露出强烈的表情来——很难形容，既不全是愤
慨，也不排除厌恶与蔑视，似乎渐渐又由决心占了上风，但忧虑与沉重也明
显可见。
张老师从公安局回到学校时，已经是下午三点钟。他掏出叠得很整齐的
手绢，一边擦着脑门上的汗，一边走进年级组办公室。显然同组的老师们都
已知道宋宝琦将于明天到他班上课的事了。教数学的尹达磊老师头一个迎上
他，形成了关于宋宝琦的第一个波澜。
三
尹老师和张老师同岁，同是一个师范学院毕业，同时分配到光明中学任
教，又经常同教一个年级。他们一贯推心置腹，就是吵嘴，也从不含沙射影、
指桑骂槐，总是把想法倾巢倒出，一点“底儿”也不留。
尹老师身材细长，五官长得紧凑，这就使他永远摆脱不了“娃娃相”，
多亏鼻梁上架着副深度近视镜，才使他在学生们面前不至有失长者的尊严。
在这一九七七年的春天，尹老师感到心里一片灿烂的阳光。他对教育战
线，对自己的学校、所教的课程和班级，都充满了闪动着光晕的憧憬。他觉
得一切不合理的事物都应该而且能够迅速得到改进。他认为“四人帮”既已
揪出，扫荡“四人帮”在教育战线的流毒，形成理想的境界应当不需要太多
的时间。不过，最近这些天他有点沉不住气。他愿意一切都如春江放舟般顺
利，不曾想却仍要面临一些复杂的问题。
关于宋宝琦即将“驾到”的消息一入他的耳中，他就忍不住热血沸腾。
张老师刚一迈进办公室，他便把满腔的“不理解”朝老战友发泄出来。他劈
面责问张老师：“你为什么答应下来？眼下，全年级面临的形势是要狠抓教
学质量，你弄个小流氓来，陷到作他个别工作的泥坑里去，哪还有精力抓教
学质量？闹不好，还弄个‘一粒耗子屎坏掉一锅粥’！你呀你，也不冷静地
想想，就答应下来，真让人没法理解。。”
办公室的其他老师，有的赞同尹老师的观点，却不赞同他那生硬的态度；
有的不赞成他的观点，却又觉得他的确是出于一片好心；有的一时还拿不准
道理上该怎么看，只是为张老师凭空添了这么副重担子，滋生了同情与担
忧。。因此，虽然都或坐或站地望着张老师，却一时都没有说话。就连搁放
在存物架上的生理卫生课教具——耳朵模型，仿佛也特意把自己拉成了一尺
半长，在专注地等待着张老师作答。
张老师觉得尹老师的意见未免偏激，但并不认为尹老师的话毫无道理。
他静静地考虑了一分钟，便答辩似地说：“现在，既没有道理把宋宝琦退回
给公安局，也没有必要让他回原学校上学。我既然是个班主任老师，那么，
他来了，我就开展工作吧。。”
这真是几句淡而无味的话。倘若张老师咄咄逼人地反驳尹老师，也许会
引起一场火爆的争论，而他竟出乎意料地这样作答，尹老师仿佛反被慑服了。
别的老师也挺感动，有的还不禁低首自问：“要是把宋宝琦分到我的班上，
我会怎么想呢？”
张老师的确必须立即开展工作，因为，就在这时，他班上的团支部书记
谢惠敏找他来了。
四
谢惠敏的个头比一般男生还高，她腰