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二 华东师范大学教育科学学院
华东师范大学教育科学学院成立于1981年，是一所把理论和实践、科研与教学、职前与职后培训、研究生教育与本科生教育有机结合的研究型学院。目前学院设有教育学系、课程与教学系、教育信息技术学系、心理学系、职业教育与成人教育研究所、高等教育研究所、教育信息网络中心、国外考试中心。另依托系所设有5个研究所和3个中心。
作为中国大学中建置最早也是最大的一所教育科学学院，教师人才济济，很多是国内外知名的教授和专家，在教育研究领域里处于领先地位并享有很高的声誉。此外，还聘请了国际著名学者为顾问教授和兼职教授。
学院现有2个一级学科博士学位授权点——教育学、心理学，2个博士后科研流动站——教育学、心理学。10个二级学科博士点，13个二级学科硕士点，3个本科专业，2个国家人文学科重点科学研究基地——课程与教学研究所、基础教育改革与发展研究所，4个全国重点学科——教育学原理、课程与教学、教育史、基础心理，1个国家自然科学人才培养和科学研究基地——心理学。
三 华中师范大学教育科学学院
建于1993年11月，在原教育学系、教育科学研究所基础上组建而成。学院现辖教育学系、心理学系、教育科学研究所和高等教育研究所。建有心理学实验室、生理心理实验室、特殊教育实验室、教育科学资料中心和计算机中心。
学院拥有一支学科门类齐全、年龄结构合理、有敬业精神和学术影响的师资队伍。
学院现有教育学原理和教育史博士点，招收博士研究生，有教育学原理等7个专业招收硕士研究生，有教育学、教育管理、小学教育、学前教育、特殊教育、心理学6个专业招收本科生，并拥有教育学、教育管理、小学教育、学前教育等专业自学考试的主考权。
第二部分教育学类名校聚焦 2
四 浙江大学教育学院
浙江大学教育学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科。两所学校教育系科均是我国近代高等学校中设置最早的教育系科之一。著名教育学家、心理学家和体育专家俞子夷、孟宪承等先后在教育学系和体育学系任教。浙江大学教育学院现设有教育学系、体育学系等2个系。
浙江大学教育学院是联合国教科文组织亚太地区“教育发展为革新服务”的联系中心之一，同时，“全球大学革新网亚太地区中心”（GUNI…AP）也在我院设立了中心秘书处。
学院现有教育学、公共事业管理、教育技术学、体育教育（包括运动训练方向）等4个本科专业，教育学原理等9个学科具有硕士学位授予权，比较教育学、教育史、体育人文社会学等3个学科具有博士学位授予权，教育学学科建有博士后流动站。
五 西南师范大学教育科学学院
西南师大教育科学学院（原西南师范大学教育系）始建于1950年。学院下设教育理论、心理咨询与辅导、教育与心理问题的诊断与治疗、智力超常儿童教育及其他特殊教育等15个专业方向。
该院以先进信息技术手段培养具有较高多媒体与网络技术应用、电子教务管理水平的多层次、多发展方向、多就业机会的各类管理及教育专门人才。在民族教育、教育科学理论体系构建等学术研究领域已形成自己的研究特色和优势，在国内处于领先地位。
在专业设置方面，学院现在设有课程与教学论等10个博士学位点，课程与教学论等8个硕士学位点。本科教育设有4个系，包括公共事业管理、教育学、学前教育、特殊教育、人文教育等5个专业。从2003年开始，该院将实施宽口径招生。学生可以学习2个或2个以上专业，这样的培养方式有利于拓宽学生就业的渠道。本科各专业学生毕业后通过考试在本院即可攻读硕士至博士学位研究生，各方面优秀者还有机会被选送到国外留学或就业。
六 华南师范大学教育科学学院
华南师范大学教育科学学院下设教育学系、教育管理系、学前教育系、教学与课程系、教育心理学系、心理学系、教育史研究所、国际与比较教育研究所等8个学科系所。
学院拥有4个博士点：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、教育学原理，其中心理学为一级学科博士点。硕士点有：教育学原理、教育经济与管理、学前教育学、课程与教学论、比较教育学、教育史、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、教育硕士（教育经济与管理方向）等。学院本专科专业有教育学、小学教育、公共事业管理、学前教育、心理学5个本科专业以及学前教育、应用心理学2个专科专业。
七 东北师范大学教育科学学院
东北师范大学教育科学学院前身为教育系，创建于1951年。1994年组建教育科学学院，1998年由香港著名实业家田家炳先生资助，成立田家炳教育书院。学院现设有教育学系、教育管理系、学前教育系、心理学系、课程与教学系、国际与比较教育研究所、农村教育研究所，高等教育研究所、课程教材教法研究所等教学科研机构。
教育学原理和比较教育学2个学科有博士学位授予权，教育学原理、课程与教学论、教育经济与管理、教育史、比较教育、学前教育、基础心理学、发展与教育心理学等8个学科有硕士学位授予权。
八 北京大学教育学院
北京大学教育学院成立于2000年10月，其前身是北京大学高等教育科学研究所、教育经济研究所和电化教育中心。学院下设3系2所：教育与人类发展系、教育经济与管理学系、教育技术学系、高等教育科学研究所、教育经济研究所，其中教育经济研究所为教育部人文社会科学重点研究基地。
学院现设有高等教育学、教育经济与管理学2个博士点，高等教育学、教育经济与管理学、教育技术学3个硕士点，并提供继续教育和在职培训课程。其中，教育经济与管理学科点被评为国家重点学科。
第二部分体育学类专业详解 1
体育学类
第一部分 专业详解
体育教育
一 专业简介
1。专业初识
体育教育是学校教育的重要组成部分。它主要为中等学校培养系统地掌握学校体育工作基本规律，能够从事科学研究、体育教学、课余体育训练和竞赛、课外体育活动等工作的人才。
2。学业导航
本专业要求学生学习教育学、心理学、学校体育学、体育锻炼、人体科学、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
主干学科：教育学、体育学。
主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术等。
3．发展前景
随着社会的发展，中小学生的身体素质教育越来越重要，高素质的体育教育专业教师将成为学校和社会的热门职业。
二 人才塑造
1。考生潜质
对体育教育事业感兴趣。在体育方面有特长，喜欢足球、篮球、乒乓球等球类运动。善于制定运动营养食谱。对职业体育的经营开发工作感兴趣。懂得运动损伤的一些应急处理，梦想当一名随队运动保健医师等等。
2。学成之后
本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长的体育专门人才。
3。职场纵横
毕业生主要是在大中专学校、中小学等教学单位以及工商部门、公安部门、社区体育指导部门、企事业工会部门从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作。就业率目前很高，其中最主要的就业领域为教学单位和高等学校。
运动训练
一 专业简介
1。专业初识
运动训练学是研究和阐明运动训练过程一般规律的一门综合性应用专业。本专业从各运动项目训练的实践、理论和需求出发，应用运动解剖学、运动生物化学、运动生理学、运动生物力学、人体遗传学、体育社会学、体育管理学、体育统计学等学科的知识，对运动负荷、训练方法、训练周期、运动员选材等问题进行研究，以达到不断提高或保持运动员运动成绩的目的。
2。学业导航
本专业要求学生学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，接受运动训练方面的基本训练，掌握从事运动训练的基本能力。
主干学科：体育学、教育学、生物学。
主要专业课程：运动训练学、运动项目理论与实践、运动选材学、运动营养与恢复、运动训练管理学、运动心理学、运动生理学、运动生物力学、教育学等。
3。发展前景
国际运动竞赛的争夺愈来愈激烈，要取得优胜决不是轻而易举的事。如何使运动员不失时机地表现出高水平的竞技能力，已成为当代运动训练的重要课题，运动训练学这门新专业的设置与解决这一课题是紧密相关的。
二 人才塑造
1。考生潜质
热爱体育事业，喜欢体育方面的教育与教学。在体育方面有特长。了解运动损伤的一些应急处理。善于制定运动营养食谱，制作过有关体质测评的表格等等。
2。学成之后
本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训�