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我国有胎教的传统。《史记》中认为,周文王之所以成为一代明君,就在于他的母亲太任是一位品行〃端一诚庄〃、〃唯德之行〃的妇女。她怀文王时,因〃目不视恶色、耳不听淫声、口不出傲言〃,从而使文王〃生而明圣,太任教一而识百〃,人们都夸赞〃太任能胎教〃。
我国古代的胎教说,对孕妇的饮食起居、情绪行为等都制定了相应的戒律。西汉时期的贾谊就总结出了〃古者胎教之道〃,并在所著的《新书》中,专立了一篇胎教。
魏晋南北朝到唐代,胎教文化有了很大的发展。北齐徐文才著的《逐月养胎法》是较早涉及胎教的医学专著。唐代名医孙思邈在《千金方》一书中将〃妇产〃列在卷首,阐述了养胎之道。
古人胎教主张〃慎始〃,即主张婚前娶妻嫁女应谨慎,这是因为母亲的品德对后人的成长影响很大。同时,重视环境因素对胎儿的影响,主张避免周围环境的不利因素,免除不良刺激对胎儿的影响。强调孕妇要心境平和,主张孕妇应谨言慎行,修养身心,陶冶情操。
2胎教促进胎儿的大脑发育
作为父亲母亲,胎教是和胎儿交流沟通、让他感知外部世界的最好方式。在子宫内的胎儿,能感受到尚未见到的外面世界的生命律动。
人脑约有1000亿个神经元或神经细胞和1万亿个神经节细胞。神经节细胞为神经元提供养分。神经元相互连接,形成了1000万亿个接合点,这些接合点称为〃突触〃。它们从怀孕期间大脑初始形成开始,就不断地生长发育。
孕期第5周,细胞大量分裂,形成大脑半球,半球然后迅速增大、生长。大脑皮质的发育在胚胎发展过程中是最为奇特的。到第33周时,大脑的神经中枢基本形成,并和周身相连。
科学优化的胎教,对胎儿的大脑发育起着非常重要的作用。
3音乐对胎儿具有特殊功能
音乐是孕妇与胎儿建立感情联系的纽带。
第一部分 第14节:第十章文化孵化力(2)
孕妇在保证充足营养与休息的条件下,对胎儿实施定期定时的音乐刺激,可促进婴儿的感觉神经和大脑皮层中枢的更快发展。音乐属于右脑领域,所以持续听音乐对于开发胎儿潜在的能力有很大的帮助。有专家研究认为,听音乐还可提高孩子的集中力。
优美健康的音乐,能促进孕妇分泌酶和乙酰胆碱等物质,能调节孕妇血流量,从而改善胎盘供血的状况,促进胎儿发育,使胎儿的神经细胞起兴奋作用。
和谐悠扬的音乐还可以安定孕妇的心率情绪及呼吸的频率,给胎儿创造一个平静的环境。
要选择一些轻音乐和古典音乐。它们比较适合于胎儿,如《圣母颂》、《梦幻曲》、《少女的祈祷》、《平安夜》等。欣赏前,妈妈要肌肉放松,保持心情舒畅。
完全符合听觉生理要求的胎教音乐,才能真正起到开发智力、促进健康的作用。
多元智力理论认为,音乐智力在人类个体天赋中是最早出现的。
苏联著名小提琴家列昂尼德·科根在怀孕妻子的伴奏下,演练过一支新创作的乐曲,当他的孩子4岁学习小提琴时,竟能拉出这支曲子来,惊人的胎儿期记忆使父母惊叹不已。
日本索尼音乐艺术会和幼儿开发协会举办了〃0岁胎儿音乐会〃即胎教音乐会,目的是让胎儿在母腹中能听到外界优雅的音乐,同时要求孕妇必须保持腹部松弛。
日本著名学者阿部顺一教授主持了〃英才制造工程试验〃,对127名孕妇进行胎教指导,结果她们所生的孩子中71%智力超常,他编写的《英才之路》一书引起了世界各国的关注。
英国著名小提琴家耶胡迪·梅纽因,在英国胎儿心理学会成立大会上建议,孕妇应对其胎儿唱歌,这能给胎儿以和谐的感觉和情绪上的安宁。英国胎儿心理学会会长米歇尔·克莱门特印证了梅纽因的论点,并说:〃当把怀孕期间录下来的母亲歌声磁带给婴儿播放时,婴儿的反应是十分激动的,因为他们已经有了记忆印记。〃
美国费城一家生理研究所对200多名受过胎教的4岁…7岁儿童进行了调查,结果发现:受过胎教的儿童比没有接受胎教的对照组智商要高20%…45%。
重视胎儿教育,妊娠初期的三个月最为重要,应当重视孕妇的身心调理。现代优生学证实,妊娠最初的三个月,胎儿最易受母体内外环境的影响。
胎教成功的秘诀,就是爱和耐心。愿每一位未来的母亲都能及早实行胎教,用爱和耐心精心培养胎儿,孕育一个活泼的健康儿童。
第二节儿童教育:孵化的基础
1儿童教育乃教育是关键期
著名教育家蒙台梭利说:〃儿童教育是人类最重要的一个问题。人的生命中最重要的时期,并非大学念书的阶段,而是人生的最早期——从出生到6岁。因为它是智力形成的最重要时期,而且不只是智力,还有其所有的心智潜能……在这个阶段里,小孩都需要智能方面的帮助,而且任何会阻碍其创造性活动的障碍,都会降低他达到成熟的可能性。〃
在3岁以下;特别是在0岁…1岁;小儿的智能发展日新月异。这个概念最初是从动物试验中得来的。
婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期;年龄越小;发展越快。人也有学习的关键期。〃教育〃在孩子还不会说话之前,具有巨大的力量,它可以决定孩子的一生。这就是儿童教育的意义所在。
培育人才要从什么时候开始才好?答案应该是:从小抓起,从幼儿时期抓起。
有位年轻的母亲,抱着一个两岁半的孩子去向著名的生物学家达尔文请教:〃您说,我这孩子应从什么时候开始教育?〃达尔文沉思地问道:〃这孩子多大了?〃母亲得意地回答:〃他才两岁半!〃达尔文遗憾地说:〃您的教育已经晚了两年半。〃这个故事告诉我们:幼儿教育应当从0岁开始。当今世界,注意孩子的早期教育已经成为一种社会共识。
如同植树造林一样,要从抓苗圃做起。人才的苗圃在幼儿园。
2儿童教育的关键期从降生开始
第一部分 第15节:第十章文化孵化力(3)
降生后的瞬间,是儿童教育最关键的时期。对一个成长期的人而言,什么时候该做什么,什么时候最适合做什么是教育上的一大问题。
这就是人们通常所说的〃临界期〃,无论做什么事情,一旦错过了一定的时期,人就很难培养自己在某方面的能力,也就是说有时间制约。这个时期是能否掌握某一功能的重要分水岭。
关于〃临界期〃的实验,其中被引用最多的例子是猫的视力试验。
在猫生下来的两周时间里,是它获得正常视力的〃临界期〃。据说,当猫生下来后,用布蒙住它的一只眼睛;那么当此猫长大后,再把布取下来时,该猫的这只眼睛的视力就一直没有发育。
人也是如此。正如谚语所说:〃三岁看老。〃一个人小时候形成的性格和思维定式,在他长大后是很难改变的。一个心理有问题的孩子,其问题会持续到他长大后很长的一段时间。据报载,前不久震惊世界的美国弗理工枪击案调查报告公布的结果表明,凶手韩国人赵承熙作案杀人之谜就在于他童年埋下的祸根。
国内外脑生理学、近代实验的研究表明:二三岁是儿童口头语言发展的最佳年龄;四五岁是儿童学习书面语言的最佳年龄;5岁以前是人的智力发展迅速期。前苏联教育家马卡连柯说过:〃教育的基础主要是在5岁以前奠定的,它占整个教育过程的90%。在这之后,教育还要继续进行,人进一步成长、开花、结果,而您精心培植的花朵在5岁以前就已绽蕾。〃
如果错过这个时期,则会造成终生难以弥补的遗憾。
一首好儿歌就是一粒富有生命的种子,它播撒在孩子的心田里,随着时间的推移,将会受到滋润而萌发出幼芽,对其一生的成长起着重要的作用。一位老同志谈到儿歌的作用时说:儿歌的影响确实深远,我今年70多岁了,当年的儿歌还能记得。并且脱口而出,连背了5首,其中一首是:〃儿童团,呱呱叫,站岗放哨查路条。抓汉奸,捉强盗,叫它一个也跑不了!〃可见儿歌能给人以多么深远的影响!
许多国家对儿童教育越来越重视,对幼教的要求越来越高。日本的教养员必须是有大学二年以上的学历,受过专业训练的人。
儿童是我们祖国的未来,民族的希望。今天牙牙学语的幼儿,明天将是国家建设的栋梁。
3儿童教育应重视人格培养
儿童教育在人的一生中的作用举足轻重,但如何进行儿童教育?儿童教育的重点应该在哪里?我认为,重点应是以下三个方面:
一是身体锻炼。当前许多父母很早就开始了对孩子智力开发、识字阅读等。然而大多数父母忽略了重要的一点,即身体健康。儿童期正是造就良好体能的关键时期,从儿童生长发育和人才成长的规律来看,儿童的早期教育把体育放在首位是比较科学的。
二是精神人格培养。父母应重视孩子优秀的非智力素质的培养,做到在家庭生活的琐事中、在点滴的小事上,充分利用各种机会进行人格品德教育。著名教育家普林斯说过:〃孩子的道德教育应从摇篮时期开始,因为当今社会所缺乏的不是头脑而是品德。〃
三是智力开发。让孩子开阔视野,多接触自然,多思考和探索,在这一过程中学习知识、锻炼能力。主要的是学到如何学习和创新的方法,而不是单纯的知识教育。
儿童教育必须从培养人的心灵和品质开始,而不只是培养人的知识能力,以往我们的教育太重视儿童智力和知识技能的开发教育,而缺少精神和人性的培养。我认为,现在的教育必须把重点放在培养人的精