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的这个本子，我觉得这也没有什么错呀！有的地方，我倒觉得挺真实。比如那首：春花秋月 何时了，考试知多少？就非常真实。我们的学生，从入幼儿园开始就是考考考，一直考到大 学，考到研究生，真是不知道考试知多少呀！还有他写给老师，写给同学的那两首诗，也从 一个侧面反映出我们目前教育存在的一些问题。这说明钱大首同学是思考一些问题的，是有 思 想的。当然，有些诗句确实消极了一些，无聊了一些。但现在社会上消极的，无聊的东西不 是太多了吗，反映到学生和学校上，也是很自然的事情。”
“让你这么一说，钱大首日记本里的这些东西，不但不应当受到批评，反而应当得到表扬啦 ？是不是还应当拿到校报上去发表呀？你这个班主任老师，还要写篇编者按吧？！”教务主任讽 刺地说。
“这要看怎么说。如果从积极的角度上讲，发表也是可以的。至于写编者按，我当然愿意效 劳。”李振东满脸微笑着说。
“我觉得李老师的话有一定的道理。”宋晓丹开始表态了。“下棋虽然是件小理，处理不当 ，也会变成坏事。要教育钱大首同学，认识象棋中‘一着不慎，满盘皆输’的深刻哲理，无 论是下棋还是学习，以至今后的工作和生活，都要做到‘胜不骄’，‘败不馁’。至于这个 日记本里的校园民谣，应当辩证地看。一方面它有消极的因素，另一方面，它也确实反映了 学生们的真实心态，以及他们对教育、老师、家长以及社会的评价和内心的无奈。谁都清 楚 现在的孩子压力大，而校园又缺乏适合学生排遣和发泄内心压力的方式和场所。于是，这些 东西就成为学生们共认的一种发泄途径。同时，也说明了我们校园文化的严重匮乏。”
“宋校长，我不能同意你的这些意见。”教务主任“腾”地一下从沙发上站了起来。“按你 的说法，钱大首同学在校下棋是对的，我抓住他反倒是错的；他不写检查是对的，而我发现 他的这个日记本是错的。我是不是应当向钱大首同学检讨呢？”教务主任气得满脸通红，说 话的声音很大。这也是宋晓丹当副校长两个多月来第一个敢这么跟她讲话的人。
“温主任，您别发火，等我把话说完。”宋晓丹微笑着，脸上没有一点的怒气。“您工作负 责，敢抓敢管，发现问题，及时上报处理，这些都是对的，都是应当给予充分肯定的。但我 们应当清楚，我们面对的问题，不是个别的问题，是当前教育改革中诸多问题的表现。教育 改 革困难重重，突破原有的模式，走创新之路，我们都没有现成的经验，都需要进行大胆的探 索。我们只有用改革来解决前进中的问题”。
“那，那你们改吧。我以后再不管这些闲事啦！”教务主任甩出了这么一句话，起身走了。 望着他离去的背影，宋晓丹苦笑了笑，她对李振东说：“我相信，你会把这件事处理好的。 ”
一年四班的杨芝开始上“花课”了，这使得王雨佳老师十分不安。望着她的空 座位，王雨佳只好问班长，班长摇头说不知道。再问她旁座的同学，同学说她已经有两天没 来上课了。
下了化学课，王雨佳找到了马丽娇，开始了一场不愉快的谈话。“马老师，杨芝同学去哪儿了？”“我哪知道呢！”“你是班主任，她没有跟你请假吗？”“你是化学老师，她没有跟你请假吗？”
“你……”王雨佳被马丽娇的反问噎得说不出话来。她想了想，还是继续说道：“我听同学 说，她已经两天没来上课了，这样下去可不行呀！”
“这学生，农村来的，还挺犟。从来也不把我放在眼里，上学说来就来，说走就走，上课拿 个大馒头进教室，我根本管不了她。”马丽娇气哼哼地说。
“她能不能是家里有什么事呢？”
“家里有什么事我哪知道。我当班主任的，只管在学校，还能管到她的家里？”
“这……”王雨佳不高兴地看了马丽娇一眼，知道再和她犟下去也没有什么结果。
第二天上化学课，杨芝来了，王雨佳挺高兴。她一边讲课一边注意杨芝，发现她上课精力不 集中，瞪着眼睛不知道在想什么。把她叫起来回答刚讲过的问题，她也回答不上来。下课了 ，王雨佳把杨芝叫到了办公室。
杨芝比过去瘦了一些，脸色也不太好看，她站在王雨佳的面前，低着头，像个犯了错误的孩 子。王雨佳没有批评她，而是亲切地问道：“你几天没上学，是不是家里有什么事？”杨芝紧咬着嘴唇，没有吭声，只是摇摇头。
“头几节化学课你没听，抽空我给你补一补。”
“嗯”。杨芝嗯了一声。
“你，你生活和学习上是不是有什么困难啊？”
“没，没有。”杨芝说这话的时候终于抬起了头，她的目光很昏暗，眼里含着泪水。但她的 嘴角，却仍然紧紧地咬着。
“有什么困难你就说一声，老师和学校都会帮助你的。”
杨芝听了点了点头，没有再说什么。
王雨佳老师想第二天抽空给她补一补课，可是第二天上课的时候，她的座位又空了。王雨佳 有些生气，昨天谈话谈得好好的，她怎么又不辞而别了呢？她问：“杨芝去哪儿了？”班长站起来回答：“她刚走不一会儿。有个农村的妇女来找她，她就急急忙忙地跟着走了。 临走的时候看到我，让我向老师告个假。”
下了课，王雨佳把杨芝的情况告诉了马丽娇。马丽娇说：“这学生越来越不像话了。我已经 给她记帐了，期末一块算。学校有明文规定，旷课十天，就要被开除的。”“杨芝的基础挺好，又是高分从农村考进来的。她旷课一定有什么原因，咱们应当认真查一 查。”王雨佳说。
“要查你可以查呀！我是班主任，班里的事情一大堆，我哪能光顾这一个 学生呢？”马丽娇说完，看也不看王雨佳一眼，转身走了。
王雨佳想把这件事报告宋晓丹，可到校长室一看，门锁着。她想晓丹现在一定很忙 ，这点小事还是暂时不告诉她为好。不过她心里头，一直在想着杨芝的事。
杨芝上“花课”，陶棋也不省心。自打上次因为上网离家出走，惊动了学校和公安局以后， 陶棋在班里就成了“另类”。马丽娇在课堂上动不动就讲：“咱班有个学生，学习没什么能 耐，惹事生非倒挺行。没事上什么网，弄得我班在全校，全市都有名。我这个班主任，也跟 着沾了大光。”
每当听到这些话，陶棋都把头深深地低下。同学也都拿另样的目光看他，还有的同学取笑他 ，他在班里抬不起头，学习成绩也越来越差。外语、语文、数学在班里都是后几名，他的 父母干着急。隔三叉五就到学校来，请班主任老师多关心，多照顾。可马丽娇对学生的父母 自有一套办法，她板着一副训人的面孔道：“就你们这样的儿子，给我班丢了这么大的脸， 这孩子怎么教育啊？趁早转学走吧！”
一听班主任要撵孩子走，陶棋的父母吓坏了，好不容易考进了重点高中，还能往哪儿转呢？ 孩子的父亲满脸痛苦地哀求着：“马老师，求求您啦，我孩子不听话，让您操了不少的心。 可我们就这一个儿子，万万是不能转走的呀！”
孩子的母亲就差点跪下了：“马老师啊，您一定行行好，千万千万不能让我儿子走呀。我， 我求您啦！”
马丽娇仍然板着铁青的面孔道：“给你们几天时间，我再试试看。”
孩子的母亲为了答谢马老师，给她买了一套高档的衣服，还有一件鄂尔多斯高级羊绒衫。马 丽娇接过这些东西，脸上才算第一次露出了笑容。第二天，她把陶棋从全班最后一座调到了 前属第一排，上外语课的时候还破例提问了他两次。尽管他什么也没答上来，马丽娇也没有 批评他。陶棋的父亲知道了这件事，又狠了狠心，从家里不多的储蓄折里，取出了三千元， 装在了一个信封里，他来到了学校，对马老师关心自己的孩子表示感谢，说完了一大堆感谢 话，他把信封放到了马丽娇的小皮兜里。马丽娇装作什么也没看见，脸上挂着微笑说：“你 孩子学习有进步，继续下去，考上大学是没有问题的。”
陶棋的父亲感恩带谢地连连点头：“谢谢马老师操心啦。谢谢马老师了，谢谢了……”直到 他离开学校了，嘴里还是一个劲地“谢谢了”“谢谢了”。只是不知道他这是真谢，还是假 谢，是谢还是骂……
“十一”过后，赵俊飞的学习不但没有进步，反而退了步，这令李振东老师很不安。他 想探个究竟，又怕方式方法不对，影响赵俊飞的自尊心。下课前，他给同学留了一篇作文， 内容是“十一”的感受。体裁、内容不限，但要求同学写真实的感受，不能瞎编，不能说空 话套话。两天后，同学们把作文都交上来了。李振东首先找到了赵俊飞的作文本，打开，是他写的心 情日记。十月一日 星期四 晴
今天是国庆节。我的同学们都在农场活动，那是多么有意〖ZH（〗思的集体生活 呀，我多么渴望 和大家在一起呀！可是，我却在家里。早上八点钟，妈妈给我请来了一位补语文的教师，他 有六十多岁。妈妈说，他年轻的时候是全市很有名的教师，教出的学生不少都考上了重点大 学。他看了看我，没说什么，也没问什么，打开课本，给我讲古文，是《史记》中的《报任 安书》。这篇课文我过去学过，这是了解司马迁生平和思想的重要文献。作者借给任安回信 的机会，阐明自己受刑后隐忍苟活的原因，表达了坚持完成《史记》的决心。
老师讲课时�