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这月夜下的真情呼唤，曾打动了多少人的心！
第三部分：爱的探讨 到底什么算是爱
泉边的情歌
一首对唱的情歌在欢乐的旋律中开始了：
（女）哎，大理三月好风光哎，蝴蝶泉边好梳妆，蝴蝶飞来采花蜜哟，阿妹梳头为哪桩？
（男）哎，蝴蝶水清又清，丢个石头试水深，有心摘花怕有刺，徘徊心不定啊依哟。
（女）哎，有心摘花莫怕刺哎，有心唱歌莫怕问，有心撒网莫怕水哟，见面好相认。
（男）阳雀飞过高山顶，留下一片响铃声，阿妹送我金荷包哟，咯是有情人啊依哟。
（女）燕子衔泥为做窝，有情无情口难说，相交要学长流水哟，朝露哥莫学啊依哟。
（男）祖传三代是铁匠，炼得好钢锈不生，哥心似钢最坚定，妹莫错看人。送把钢刀佩妹身，钢刀便是好见证，苍山雪化洱海干，难折好钢刃。
（女）橄榄好吃回味甜，打开青苔喝山泉，山盟海誓先莫讲，相会待明年。明年花开蝴蝶飞，阿哥有心再来会，苍山脚下找金花，金花是阿妹。
纷飞的蝴蝶，清澈的泉水，一幅诗意的画面。翩翩起舞的蝴蝶，如快乐的琴弓在相爱的人那心灵的乐谱上跳跃；清清的泉水，脉脉含情地映现着相爱的人那年轻的倩影，宁静无语。蝴蝶泉边，阿妹一边梳妆着自己，一边用歌声传达了自己的爱意，从树丛中走来的阿哥，一边和阿妹对歌，一边含蓄地表达了自己对阿妹的爱慕，寓意着深意的歌词那么得体而又巧妙地表达了彼此的心声，而欢快悠扬的旋律奔放着年轻人的热情和流淌着民族的风俗。
这是电影《五朵金花》插曲，读中学的时候，这部电影我看了几遍，里面的电影插曲几乎都能一字不差地唱下来。蝴蝶泉边的爱情追寻给当时年轻的我们留下了非常美好的记忆，而且电影里的带有少数民族风情的优美的旋律，在当时也很快地传唱起来了。记得还有不少电影里的爱情插曲也非常优美。象电影《刘堡的故事》里的插曲“九九艳阳天”，也是用了男女对唱的形式，将青年男女的纯朴含蓄又不乏率性的感情咏唱出来了。还有《阿诗玛》《小二黑结婚》《刘巧儿》等影剧里的插曲，都给我们留下了至今还非常清晰的印象。歌曲里纯朴的民风，真挚的感情的流露以及各具特色的音乐旋律，给我们那一代人以很大的影响，对于什么是爱情，我们也从这些歌曲里得到了一些领悟。我们那时还接触到了一些传统民歌里的情歌，象《康定情歌》《草原情歌》《马兰恋歌》等，中国传统的感情方式，通过这些歌曲也潜移默化地影响了我们。其实，你们就是因为没有去听没有去唱，这些歌不仅不比流行的歌逊色，而且会给你们以更深层的美好感受，你们也一定会喜欢的。
思念中的心绪
还有一首歌曲想介绍给你们，那就是中国第一首艺术歌曲《教我如何不想他》，
由刘半农作词，赵元任谱曲。这首歌很有特点，歌词韵律优美，内容以对春夏秋冬自然景物的诗情画意的描写，表现了沉浸于恋情中的青年人萦绕在心头的思念，旋律是鲜明的民族风格，以我们中国传统的五声调为基础，在点题句上大胆地运用了加以变化的京剧西皮原板过门的音调。
下面我们一起来欣赏这首歌：
天上飘着些微云，地上吹着些微风，啊，微风吹动了我的头发，教我如何不想他？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光，啊，这般蜜也似的银夜，教我如何不想他？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游，啊，燕子你说些什么话？教我如何不想他？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧，啊，西天还有些残云，教我如何不想他？
是啊，春风吹起的何止是头发，它吹起了心中情感的涟漪；夏日水光交映的夜色，将热情的思念融入了恋人的心头；落花游鱼还有南飞的燕，触动了心中那敏感的琴弦；冬日那在冷风中摇曳的树，暮色中燃烧的火，在天空中飘动的云，都不禁牵动了爱人的牵挂。一年四季，春夏秋冬，两心相印，爱情不就在这思念的心绪中吗？
我想你们听着这些陌生的歌曲，不会没有一点感受的。我这堂课也并非想让你们一下子就喜欢上这些歌。我只有一个目的，就是让你们知道，还有这样的歌，还有这样美丽的故事，歌曲的世界不仅仅有流行歌曲，还有其它歌曲。你们也需要了解这些歌曲，学习这些歌曲，这样，不仅有益于你们音乐素质的培养，而且拓宽了你们的心灵视野。比如，就拿爱情这一主题来讲，一部分流行歌曲更多的是抒发一些当代人在浮躁心态下的躁动，由于爱情理想的迷茫，加之文化的匮乏而表现出的理解的肤浅，而有的却仅仅是一种自我情感的宣泄，由于没有真正的爱的体验，他们就用自己的情感失落来表述他们对爱的理解，所以“流行的爱情里没有海枯石烂，那些古老的誓言早已不存在”，这正道出了目前流行歌曲在爱情题材方面存在的问题。如果你们能跳出狭隘的局限，也欣赏和学习一些中外名曲，你们就会发现，世界还有更丰富的生活内容，爱情还有更深的内涵，情感还有更多的表达方式。
爱情是美好的，美好的东西只能从美好中去寻觅。希望你们在今后的音乐欣赏中，多去接触那些传世的音乐作品，从经典的旋律中去寻找属于人类精神本质的东西，在提升我们音乐品味的同时，陶冶我们的情感，只有这样，你才可能在未来的生活中，心怀美好去寻找属于自己的永恒的爱情。
说完，我把印的歌谱发给学生，然后我又反复地弹奏这些歌曲，让学生随着琴声进一步熟悉和欣赏这些歌。学生们很投入，看来，不是我们学生不接受经典音乐，而是我们的教育缺少对他们的引导。
第三部分：爱的探讨 到底什么算是爱
美的误读 扭曲了爱情
——爱情眼里的美与可爱
悄然开始的节食减肥
没有想到，于小秋信中提出的问题，居然已经在班里出现了。
接到李燕母亲的电话，告诉我，李燕不听她的劝告，执意减肥，已经好几天没有正常吃饭了，让我做做她的工作。但她再三嘱咐我，不要让李燕知道是她告诉我的。
于是，上午的课一结束，我就到教室找她。
“李燕，今天中午，我们一起吃午饭，聊聊诗社下一段的工作。好吗？”我对她说。
“老师，我，我不饿，您自己先吃，吃完了，我们再聊吧。”她忙推辞。
“怎么，用功起来，饭都不吃啊！”我笑着说。
“老师，您不知道，李燕在节食，实施她的减肥计划呢，您可别让她半途而废！”不知谁在教室里嚷了一句。
“去去去，就你话多！”李燕生气地冲说话的同学瞪了一眼。
“那好，我吃完饭咱们再聊。”
我匆匆在食堂吃完饭，找到李燕，和她谈起了诗社下一步的工作。之后，我问她减肥的事情是否属实，她默认了。
“我觉得你一点不胖，你怎么想起减肥了？”
“有人说我胖嘛！”
“唉，人家肯定和你开玩笑，你还当真。”
“不是开玩笑，是真的。”
“那如果你算是胖的，那我们班的女生都该减肥了。”
“是啊，本来就不是我一个人嘛！”看来问题不小，班里已经有几个人在实施减肥计划。这些孩子，他们一点不懂，处在发育期的他们，是需要营养供给的。可是，他们好好的，怎么想起减肥了呢？
于是，我在和学生的聊天中，了解了其中的原因。因为班里的几个男孩在体育课上嘲笑她们，说她们太胖了，所以引体向上总也达不到标准。可就是这几句随意的话，却让她们在意了，而且在意到将减肥付诸实施。
看来，要对这个问题引起重视，不仅仅是因为减肥。
一天放学后，我把全体女同学留下了。
我没有谈减肥的事情，而是告诉她们，我准备给她们办一个形体训练班，我当教练，她们非常开心。然后，我先讲了一些训练要求，并且专门强调了科学的饮食对于训练的重要意义。从这一天开始，每天放学后，我就给班里的女孩子上形体课，并在训练课中还穿插了一些基本礼仪知识。一个月下来，她们就已经有了一些比较明显的变化，尤其是行走时，开始给人一种挺拔的感觉，而更重要的还不是外部的变化，而是她们因此而日益增强的的自信心和对运动的热爱。不用我再去说什么，她们已经自觉地放弃了不科学的节食减肥。
一次训练后，我和她们就美的话题谈了起来。我觉得，应该让我们的女孩懂得更多，而不仅仅是该不该减肥。
我问她们：“怎么样，经过这段时间的锻炼，你们觉得一个人的美丽首先是什么？”
可能是因为我在日常训练中已经渗透了有关健康的重要性，她们几乎是异口同声地说：“健康！”
“对了。一个人首先要健康，才会有青春的朝气和蓬勃的活力。一个弱不禁风的人，有再好的身材，再漂亮的衣服，也不会有那种扑面而来的青春气息，也就不会有青春的魅力，那就更谈不到美丽了。”我又接着说，“当然，我们还要通过健美的形体和文明的举止来表现修养和气质。不过，还有更重要的一点是，我们要通过自尊和自信来使这种美丽有思想内涵的依托。这样，你的美丽就不是外表的，而是发自心灵深处的流溢出的美丽，这种美丽是永久的，是不会随着你的年龄而衰老的。我希望你们能拥有这种永久的美丽。所以，你们从现在起就应该为拥有这种永久的美丽充实自己，健全自己，丰富自己。一个人不能改变父母所遗传给自己的容貌和身材，但却完全可以通过后天的教养，使自己具有一种人格的魅力，这人格魅力会使你原本普通的样子变得可爱。我想，一个人无论接收怎样的现代医学手段也无法使自己的容貌变得完美无缺，但他却可以通过心灵世界的丰富而使自己可爱起来，而可爱的她就会拥有美丽，一种真正动人的美丽