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如果小孩对于这方面的事情深感兴趣,可以带他到动物园去。告诉他:“那只是公的。”或是:“你看,哪一只是母的呢?”让孩子们去猜,也会很有趣。如果无法马上带孩子去动物园看,也可以翻开动物图画等的书籍,让孩子比较看看雌雄动物的不同。如此也很恰当。
六岁的小女孩看到动物园的长颈鹿,问道:“为什么长颈鹿的脖子那么长呢?”
“为了吃高大树木的叶子,所以她的脖子就逐渐变长了。”
“那么,她睡觉的时候,怎么睡呢?”
“我们一起来查查看吧!”
其实,”逐渐变长”的说法,并不太合适,可能会误导孩子”在小的时候,是短短的,然后逐渐地变长”。
也许,可以告诉孩子:“长颈鹿喜欢吃叶子。为了要吃高处的叶子,所以有长长的脖子。此外,因为脖子比较长,可以看到很远的地方,所以她能很快注意到有没有老虎和狮子等猛兽的来侵袭,可以提早防范。”
长颈鹿睡觉时,她的脖子到底如何摆呢?实际上,大概只有在动物园才会看到长颈鹿睡觉的样子(长颈鹿非常用心,很少让人见到她睡觉的样子〉。长颈鹿睡觉时,是弯着膝盖,弯曲脖子,把它放在自己的背部的。
六岁的小女孩一边看着书册,一边问道:“为什么兔子的耳朵那么长?为什么她的眼睛是红色的呢?”
这时,妈妈就拿着动物图画给小女孩看,一边说道:“兔子的耳朵非常发达,而她的眼睛为什么是红色的呢?我们来看动物图画,查查看吧!”
很可惜的是,图画上并没有写,所以无法回答。至于兔子的耳朵,多少还能够告知小孩:“兔子是非常胆怯的小动物,当很远的地方出现熊等凶猛的敌人时,就能够马上听到声音。因为她的耳朵长,所以能够发挥很好的作用。”
关于兔子的眼睛是红色的,那是因为我们能够直接看到兔子血液的颜色,而兔子眼睛的血管非常薄,几乎就像一层透明的塑料膜一样。
经过这样的说明以后,如果有实际观察兔子的机会,会发现有些兔子眼睛是红色的。有些兔子的眼睛并不见得是红色的。孩子经由观察就会了解这一点。
这时候,母亲也以趁机告诉孩子:“你看看,人类的眼睛又如何呢?你仔细观察妈妈的眼睛。”
让孩子观察妈妈的眼睛,孩子会觉得很有兴趣。
这时,可以顺便告诉孩子,东方人的眼睛是黑色的。也有些人的眼睛是蓝色的,甚至是绿色的。
孩子本来是在关心兔子的眼睛,母亲则趁机扩展问题,非常认真地做各种回答。孩子一定会对于母亲的诚意产生好感。此外,很可能会一再地提出问题,而产生继续发问的意愿。
四岁的女孩问道:“大象有肚脐吗?”
“大象也有肚脐呀!由母亲生出来的娃娃都有肚脐,母亲经由肚脐而把营养输送给肚子里的娃娃。”
“那么,小鸟也有吗?”
。〃小鸟是从蛋中生出来的,从蛋中生出来的动物都没有肚脐。
这位妈妈的回答方式很有智慧。不过,对于四岁的孩子而言,这种回答程度未免太高。希望能够达到孩子理解的程度,就要具体地以小孩子身边的例子来举例说明。这么做会较恰当。
“母鸡下蛋,再从蛋中孵出小鸡。青蛙产卵,从卵中孵出蚓虫斗之后,才变成青蛙。像这些小生物,是没有肚脐的。不过,像狗、猫都是从妈妈的肚子里生出来,所以都有肚脐。”
如果家中有养猫、狗,可以和孩子一起看看这些动物的肚脐。
关于星星的问题最近,由于污染越来越严重,在都市内几乎很少能够看到闪亮的星星。可是,孩子们却常会问及星星的问题。在此,举出两个最具代表性的问题。
五岁的孩子和哥哥一起进行星座观测的时候,问道:“为什么星星不会掉下来呢?”
这时候,母亲不知道如何回答。可是,哥哥却很快地告诉弟弟:“星星是浮在宇宙中的。”
这时,五岁的孩子又接着问:“如果掉下来,会爆炸吗?”
这时,母亲赶忙告诉他:“等你长大以后,你就好好地研究星星,到时候你再告诉妈妈。”
就这样地将孩子的问题敷衍过去,并不太合适。这位妈妈还是有必要稍微思考一下再作回答,这样会较恰当。向这个年龄的小孩说明万有引力,可能他们并不了解。但是,可以试着这么说:“星星们都在天空上,大家的感情非常好,所以手牵着手,像这样不会掉下来。它们在上面看着你们,正微笑着看着你们,问道:'小明、小山,你们好吗?'你看,星星们是不是很漂亮呢?〃如果孩子还不知道流星的存在,也不需要加以说明。但是,如果孩子知道,就可以告诉他们,有时候它们会放开手,这时,星星就会掉下来z可是,马上又会被其他星星捉住。甚至在掉落的过程中会燃烧掉,不会掉到地面来,如此说明就可以了。
四岁的女孩看着夜空,问道:“为什么会有星星?”
“曾祖父、曾祖母他们都变成了星星。”
“是不是大家都会变成星星呢?”
“活着的时候,非常聪明的人,死后都会变成星星。”
死了以后,都变成星星的说法,会让人觉得很牵强。当然,也有必要先了解孩子的发问心态再来回答。如果孩子的想法是,星星那么美丽,但是却那么远,拿不到,而问”为什么会有星星”时,这时可以告诉他:“
到了晚上,太阳公公去休息了,于是许许多多的星星就高挂在天空中,为我们照亮,这多美啊!”如此回答,可以让孩子了解到星星的独特与美丽。因此,要对于孩子的心态做某种,程度的接纳,而后再给予回答。
此外,还可以问孩子:“那么,要不要和妈妈一起来画星星呢?”一边看着天上的星星,一边在纸上画出类似星星的形状。这也是一个回答的方法。
关于人体的问题三岁的小男孩洗好澡后,看到自己手上的血管,一边指给妈妈看,一边问:“为什么这是紫色的呢?”
“这个嘛,是我们的血流经的通道,就像下水道里面的水一样。”
其实,对于三岁的小孩子而言,要向他说明下水道中的水,以及它们之间的关连,孩子是不太容易了解的。
“我们的身体里有很多的血。这些血把各种营养,运送到体内各个地方,流速比较慢的血呈现暗红色,透过表皮来看,就呈现紫色。”
还可以告诉孩子:“你真不错,还能注意到这个问题呢!”
趁机夸奖孩子。
四岁的小琴看到祖母把假牙拿下来时,问道:“为什么祖母的牙可以拿下来呢?”
“年纪大了以后,到了祖母这样的年纪,身体和牙齿比较容易疲倦,而容易坏。所以就用假的牙齿,来当作代用品。”
“那么,小琴也要用假的牙齿。”
“喜欢吃甜食、有许多蛙牙的小孩子,有时候也必须用假的牙齿不可;所以你要非常小心。〃前半段的回答还不错,但是后半则稍微有点不自然。
其实,可以趁着这机会,让孩子注意到牙齿的保养。最好是这样告诉孩子:“假牙和真牙比起来,非常的不舒服,也不如真牙结实耐用。不信,你去问问祖母是不是这样!所以,小时候,不要吃太多甜食。睡前、军后要好好地刷牙、漱口,如此一来,就不需要这么早就使用假牙。从小就注意保养牙齿,那么即使到祖母的年纪时,也不需要使用假牙。一旦蛀牙,就很麻烦了。最好尽快地接受治疗。”
如此说明就足够了。
还有,小孩子看到大人把假牙拿下来时,会留下深刻的印象。因此,最好是不要吓到他们,可以把握机会告诉他们,保养牙齿的重要性。
关于机械的问题五岁的男孩看到墙上的时钟,问道:“为什么时钟的针一长一短?”
“如果二根针的长度一样,就不容易看,会很容易弄错。短针告诉我们现在几点钟,长针则告诉我们几分钟。”
这种说法似乎并不很合适,还可以更加简单易懂地加以说明。如果有玩具时钟,可以实际操作,让孩子一边看一边说明。
“如果短针在3,长针在12的时、候,这就是'三点钟'。〃实际操作,让孩子看十二点钟、三点钟,以及晚饭时间等等,这些和孩子的生活息息相关的时刻。一边让孩子看一边加以说明,有助于孩子容易理解。
六岁的男孩在坐地铁时,问道:“地铁的驾驶座是怎么样的呢?它是怎么走的呢?”
这时,可以告诉他:“妈妈实在不清楚,回家以后来看看图片好吗。”
如果有图片或家里有车子,可以借此加以说明。当然,如果能够观察到地铁实物是最好的,但是似乎不太容易。因此,可以让孩子看身旁的一些东西,来作说明。
关于地铁的驾驶台,也可以让孩子看看图片或自家的车子,并说明驾驶台前的仪表作用;告诉他:〃像这样车子就能够动。地铁也是一样,驾驶车子的人坐在最前面的驾驶座位,如此地驾驶。〃此外,还可以告诉孩子,驾驶地铁比驾驶汽车困难得多,并不是任何人都能够操作的。地铁上载了很多人,要开动这么沉重的列车,必须是个接受过特别训练的人,才能够担任驾驶员一职。
这些谈话会引发孩子想要成为地铁驾驶员的愿望。这时,可以告诉他:“当你长大以后,你可以好好地学。当个地铁驾驶员,真是太棒了!”
这种回答方式不只能够给予孩子喜悦,充满满足感。当然也顾及其愿望。
关于人类社会的问题父母亲在和亲戚谈话时,五岁的男孩问道:“为什么我们家和小志家同姓呢?”
“因为爸爸和伯伯是兄弟,所