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因此艾迪斯——以及其它英国作家——能免于和美国科幻/ 奇幻作家一样，被限制
在文学天地的一个小角落。
所以，如果你对硬科幻有偏好，我要劝你拓宽知识面，尽力使你的小说科学性与文
学性并重。而如果你对硬科幻兴趣缺缺，我也要劝你拓宽知识面，看看硬科学能给小说
怎样的变化。即使你对硬科学一无所知——或者你只想写奇幻小说——我也建议你从四
十至六十年代的优秀硬科幻小说着手，对硬科学作些了解。你会看得兴致盎然，也将了
解每本小说写作时的尖端科技。
我坚信，好的作家应当活到老，学到老。要写出完美的故事，就得上知天文，下知
地理。当然，没有人能掌握所有知识，但我们至少应当去努力。不可缺少任何学科的知
识。写一篇小说时，我会从许多书中借鉴其想法：卡罗（Robert Caro ）撰写的约翰逊
传记，权力之路；中世纪农村社会的详细参考《失落的乡村生活》；拉斐尔。塞巴蒂尼
（Rafael Sabatini ）的《上校之血》；克利福德。格尔兹的《文化的解释》，以及柏
拉图。谁知道如果我再多看哪怕几本书，或者再多了解几门我还一无所知的学科，我的
小说会有什么样的进步呢？
在创造你小说世界的奇异环境时，你首先应尽可能了解身边熟悉的环境。你对自己
的世界胸有城壑之前，是不太可能创造出一个复杂而完美的虚拟世界的。
真的，创造一个虚拟的陌生世界经常是帮助读者以全新的眼光看待原来的世界，发
现自己以前忽略的事物的最好方法。这是冒险小说最大的价值之一。冒险小说不是对现
实社会的逃避，成为冒险小说作家也不能让你不学习任何事就开始文学生涯！
冒险小说其实是提供了一面透镜，让你比一般的角度更好地观察世界。一句话：你
不可能无所不知。
（第二章完）
3。 Story Construction 第三章故事架构
你设定好了丰富、深刻的背景，现在急不可耐地想开始小说本身的写作了。不过你
还不知道小说里会发生些什么，实际上你还没想好故事的主角是谁。有时候这不成问题，
因为可能你会先创造角色，再考虑设定，也可能你早已想好了整个故事。
是这样吗？构建世界的过程应该已经影响到你主要角色的方方面面，正如创造角色
时世界也为之改变。有时候你甚至在想，你的主角为何会到这个世界上来啊？（最好的
创意都是这么来的——闲坐无聊时，想想你小说世界里的事物为何是这个样子。）你思
考这个问题的答案，决定她在家中有个她一直嫉妒着的妹妹，她早先离开家乡到这个殖
民星球来的原因就是为了离开妹妹身边。现在她妹妹也来到了殖民星球，其身份是——
主角参与的工程的新领导人！
你故事的大纲还是和原来一样：你的主角吴佳发现，当地沙漠中被称作斯卡波的腐
食生物实际上有着感情（也就是有“感觉”和“情绪”），应当对它们进行保护。但与
此同时，她的外星生物学家队友们成功地制出一种生物****，可以消灭所有的斯卡波，
以挽救殖民者们的农作物，不被它们吞食。你构建世界时没有理由改变这个故事梗概。
但现在随着吴佳的妹妹吴莉的到来，事情变得复杂了。吴莉作为新的队长，将有权
决定是否实施计划，灭绝斯卡波。现在读者会立刻被吸引到矛盾中来：他们希望斯卡波
这种生物能够获救，也会同情吴佳的家庭问题，注意到让她放下面子去找吴莉是多么困
难的事。
你原先的想法是，吴佳的新队长是个迂腐古板的家伙，不相信斯卡波会有知觉。行
动时机已到，于是队长准备按计划消灭它们。这种传统的反角可以推动情节的发展，但
缺少让读者感兴趣的东西。现在吴莉成为了队长，如果你还坚持原来的计划，让吴莉扮
演这样的角色，那是浪费了你的创造性思维。吴莉和吴佳姐妹间的纠葛由来已久，你的
故事因此应当——必须——作出改变。
比如说，吴佳确信吴莉肯定不会听取她的意见，因为自小吴莉就故意跟她对着干。
因此吴佳没有把她的发现报告给吴莉，而是去破坏这次计划，以阻止生物****施放。当
她被发现时，她胜利地向她妹妹宣称，斯卡波现在安全了。但吴莉却告诉姐姐，如果她
知道斯卡波是有感情的生物，她会立刻停止这项计划。实际上，她已经发现前任队长并
未做充分的研究，便决定研制生物****以消灭它们。如果吴佳和她好好谈谈，她们可以
一起合作，保住殖民地的作物而不将斯卡波赶尽杀绝。
但现在，吴佳擅自采取了行动，破坏了计划。虽然她动机高尚，但却不能被继续信
任。
如果吴莉向上级报告，吴佳的研究生涯可能就此结束。吴佳对妹妹相信她关于斯卡
波说法的事欣喜若狂，以为妹妹会把整件事大事化小，小事化了，她们从此可以共同进
行研究。但吴莉伤心地哭着拒绝了她的请求。她不想让自己的诚实蒙上污点，即使是为
了保护自己的姐姐。她作了如实汇报，吴佳被解职了。
这为下面的感人场景作好了铺垫：吴佳愤怒而悲伤，认为妹妹背弃了她。但她仍然
和吴莉一起去了沙漠，并向她展示自己的所有发现，还向她介绍了其中一棵斯卡波。她
和这棵斯卡波已经可以用某种方法沟通。她告诉自己，这样做都是为了斯卡波——而读
者会意识到其实这是和妹妹的一种和解。她现在知道自己可以完全信任吴莉。吴莉高尚
正直，会好好对待这些斯卡波的。
也许你会接着写道，吴佳知道过失在己，如果她之前能相信妹妹，她的职业生涯就
不会如此断送。也许你会让吴佳自暴自弃，在把研究成果向吴莉和盘托出后，她仍然恨
自己的妹妹，一生都不会原谅她。这也许是最悲伤的结局，读者会潸然泪下，希望吴莉
没有那么狠心地对待自己的姐姐，但同时也知道吴佳犯了错误，应当负起这件事的责任。
你应该注意到了。故事最感人的部分并不在你原先的计划中。在那个传统反角的版
本中，官僚队长不愿接受新的想法。于是破坏计划便是整部小说的尾声。如果坚持原来
的写法，你的角色设定又有什么意义呢？你的读者看到这样的结尾会大失所望，更会有
人置疑你为何将队长设成她的妹妹，因为这对情节没有任何影响。
你得在创作阶段接受一切变数。这样写出的故事对你而言才是真实的。你原本的想
法并非神圣不可侵犯，它只是个出发点。最后写成的小说可能和它完全不一样了。实际
上，上面这个故事里，你会发现吴佳不再是主要角色了。吴莉才是作出最为痛苦的决定
的人——究竟是报告她姐姐的作为，毁了她的前程，还是明知她这种性格可能威胁到别
的计划，仍然帮助她？因此现在你已不应该象一直计划的那样从吴佳的角度写整篇小说，
而必须换到吴莉的视角。
故事已经和你原来的梗概大相径庭。那又如何呢？它变得更好了，比原来更丰富，
更深刻，更真实了。大纲完成了它的任务：让你开始思考。开始写作之后，如果你还死
抱着原来的想法不放，那它就成了枷锁。戴着它，你会一事无成。放开手，你就能自由
飞翔。
所以，无论你是觉得自己已经对故事主线胸有成竹，还是对构建好的世界里会发生
的事件尚无头绪，跟随下面的步骤创作都会有所受益。
1。 Whose Story Is This？
一、谁是故事的主角？
你在决定故事中主要人物时，记得主角和主视点角色不必是同一个人。
绝大多数人把“主人公”（本章中，protagonist 和兼有“英雄”和“主人公”之
义的hero译作“主人公”，而“main character”译作“主角”，“viewpoint character”
译作“主视点角色”。读者请注意其中的分别——angeleye）视作主角的同义词。但我
们现在经常把一个反面人物作为主要角色，或说主角，你最好记得两者之间的差别。
主人公，是指那个观众希望其获得成功，愿望成真的角色——让大家支持的角色。
这是一种道德判断。我们不仅关心他身上发生的事，也希望他获得胜利。
但主人公不一定便是主角。有时最重要的、推动故事进展的角色，其选择和挣扎构
成了主题的角色，是个混帐。而我们带着惧意注视着他的行动，期望有人能阻止他。有
时我们甚至同情他，可怜他，甚至崇拜他个性的某些方面——但我们就是不希望他达到
他的目的。
M。J。英格（M。 J。 Engh）的杰作《亚尔斯兰》（Arslan）是最好的例子。亚尔斯兰
征服了整个世界。故事开始时，他的暴行和恐怖手段