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抽屉里放着一袋牛皮纸，他仔细抽出来，把袋子上的线绕开，里面拿出一叠教学内容笔记：
上午，第一节：理论课。教同学认识各部分器官，血管以及神经分布情况。参观标本陈列室，观看解剖录象。
第二节：实践课。带同学解剖一具年轻男性的尸体。（尸体？莫非这是第二具吗？张俊脑子瞬间产生这个疑问。毕竟那么长时间过去了，第二具还没有着落啊。）让同学把各部分器官学会如何浸泡在福尔马林里，制作成标本。
张俊打开第二页纸，字迹已经有点发黄模糊，但还依稀可以辨认。需要物品：空罐子，福尔马林溶液，尸体一具，录象带一盘，解剖刀一套，解剖笔记一本……（看来这只是普通的笔记嘛，好象没什么特别啊？张俊心里在犯嘀咕。）
第三页纸：空白？…………怎么可能？应该要系主任签字认可的啊？人体解剖就算在医学院也是要签字的啊，毕竟教学用的解剖尸体也是由特殊机构提供的啊，怎么会？早上就要上课的话，应该早签好了啊？莫非？“同学，你还不去上课吗？铃响了老半天了，发什么呆。是不是要期末考试挂彩啊？”说话的是坐对面的老师，估计是当时的模样，张俊已经认不出现在的学校还有没有他这个人了。看来自己要解开迷题，只能顺着笔记上的内容，一步步走下去了。
张俊迅速来到实验室的讲座厅，找了个空位子坐下，唯一的空位就是在第一排的正中央而已。张俊奇怪，怎么当初的学生那么多？还都好认真的，自顾自都是一付很文气的样子。大多戴着眼镜，手上拿着笔记，也不管旁人，刷刷的写的内容。感觉好象是大一新生的课？因为张俊成绩向来优异，对这些内容都能倒背如流了。讲课老师也是一付黑框眼镜，老的不得了，张俊思考不出这男人是谁？但只是一个诧异的瞬间，让张俊惊了一下。他发现那老师讲课时，电灯的光打在他眼前，他的眼睛是一片白色，也就是说他是没有眼黑的。不仅如此，周围的学生，虽然大多有眼镜或用书本挡住脸，他发现也全都是没有眼黑的。张俊忽然意识到，虽然场景是20年前的场景，可人却早已不在了，留在这的只有一群死在那冤灵手下的可怜的人而已。只是那冤灵究竟有什么恨，究竟有什么能力？能把这么多人关在这场景中出不来，终身为他卖命，就连死后也不得安生？最主要是他留着这些无辜的人到底要派什么用？他究竟要如何？
张俊怕打草惊蛇，所以没有喊叫出来，只能冷静的打量四周。因为他怕一叫会把那冤灵引来，自己反而没时间脱逃。他仔细想了想，发现从他们一行人进入房子以后，几乎每到一个新场景，门就会自动消失。而自己进的这实验楼也是如此，只能被动的跟着剧情发展而走，没有丝毫商榷的余地。就连自己想回去找老校长问个究竟都是不可能的，也就意味着敌人在暗，他们在明。所以张俊下了决心，在敌人自己现身之前，决不妄自行动，他只求艳艳她们能平安无事。因为黄冉毕竟是男孩子，多少还不至于被吓破胆，但艳艳和婷婷就说不清楚了。女孩子本身阴气就比较重，容易引鬼怪上身，到时候就麻烦了。要是有办法把门不关就好了。越来越多的问题涌现在张俊的脑子里，他都来不及整理。
镜头拉回教室，讲课一般都是很笼统的，虽然人已经不是当年的人了，不管他们现在是什么都好？讲的内容却和当初无异。张俊匆匆看了下课本，也没发现什么可疑的地方。解剖录象也很普通，再血腥对于医科专业，常年可尸体打交道的人而言，根本不算什么。否则他们要怕的话，殡仪馆的人不是更怕？毕竟那里的人各种死法的都有。现在很多大学生毕业之后不为了钱还都抢着到殡仪馆报名呢？哎，在利益的驱使下，某些时候其实人比鬼还要恐怖啊。
接下去大家参观标本陈列室，这是作为新生必须经过的一项内容，不仅陈列室是学校的重要保护基地，更是作为医学院学生一个很标志的地方。要是学的好，以后有办法留校，不是更要整天和那些器官与尸体打交道吗？干脆一不做二不休，参观下当初20年前的陈列室也好，看看与什么现在有什么不同吧。
当初的陈列室，里面放置标本的还是木头架子，和校史室一样，仿佛推一下倒了就会有无数的尸体爬出来一样。空气中弥漫着一股强烈的，刺鼻的，令人窒息的福尔马林味道。这味道对于张俊来说，却是再熟悉不过了，那就是医学院的标记啊，要是没有了这个味道，估计医学院也就不存在了。而且学校时间越长，这味道越浓烈，因为标本是越来越多的嘛，特别有些时候作为学校间的交流心得，别的小医校也会赠送一些给学校当交换心得。只是毕竟是20年前，陈列室好象规模也现在的要小，后来的好象是把两间房间打通的缘故，显得更加敞亮一些，收藏的内容也要多很多。从最开始的动物标本到后来一些器官和神经部分，越到里面越刺激。最里面的是人体各部位再到人的整个的标本。身边的学生虽然已经不是人了，却还是会有交头接耳讨论的事情发生，看来那冤灵做的真完美，封闭了空间，把人的思想都封闭在了永恒的时间里，只是一幕幕重复的当初的场景而已。陈列室中最恐怖的要数最里面的架子，因为有一个是放了一个婴儿的，婴儿的皮肤被溶液浸泡的发皱了，但血管依旧清晰，皮肤还很通透。估计是出生不久就死了，然后家属送来做医学研究的吧。虽然捐赠遗体不是什么稀罕事，但是那么小的小男孩家人又如何舍得？恐怕事情另有蹊跷。
‘叮铃铃’，下课时间到，第一节课结束了。同学们纷纷散去，张俊并没有看出什么端倪，思绪良久停在那具小男孩的标本上，不能移开。虽然小孩实体标本也见的不少，但那么小的，外加又没有任何身份识别的实数少见。大多数家人捐赠的都是写好身份的，如果是无人的，一般学校不会受理，因为怕有麻烦，都是转给公安机关的。就算家属不愿公开身份，但那小孩看上去也不像先天死亡的。但凡先天的，要么畸形，要么窒息，可他小脸红仆仆的，就算窒息，也该是青紫的才对，肯定有问题。张俊待在陈列室还想再看一会儿，老师跑过来对他说，同学，去解剖室吧，课快开始了。张俊只能顺着老师的话去到了解剖室，虽然还不知道那冤灵的本意如何？但也只能按照事情发展进行，身边的虽已不再是人，却对他也没有什么伤害，所以张俊暂时不想出手伤他们，毕竟他们也是无辜的。
忘了告诉大家，张俊虽不会邪术，也没有法力，但柔道的功夫以及跑步能力甚是了得。所以就算一时半会儿打不过那些半人半鬼的东西，撒腿就跑的能力还是有的呀。所谓三十六计走为上计，打不过用躲的也好啊。他来到解剖教室，教室里不由分说也是乌丫丫座满了一群死灵。还是叫他们死灵比较好，没有了生气，却过着残留的意念般的生活，出不去一个狭隘的圈子，实在是件很可悲的事。不晓得事件解决之后他们会否得到解脱。张俊照例坐在了第一排最中央的位子。讲台上有个小小的尸体，上面盖着白布，尸体旁放着一大堆空瓶子和解剖器具。张俊四处打量着四周，到现在为止也没发现什么不对劲的地方，只是那么正常反而显得诡异。现在不管做什么，都不能掉以轻心，只能根据事态发展，走一步算一步了。
尸体看上去小小的，蜷缩在一起，估计泡的时间有点长了。老师把盖在尸体上的布拿开，张俊吓了一跳，不就是刚才那个泡在容器罐子里的小孩吗？怎么会？老师还把小婴儿的手和脚用钢钉钉在了桌子上，照道理而言，尸体已经经过那么长时间，不该再有生物电反应，应该不会诈尸才对，何苦还要钉钉子呢？课正式开始了，这时冲进来一个人，啊？是系主任？“对不起，我忘了签字了？我是来签字的。最近事情多，忙的忘记了。”“没关系，快签吧，就等你了。”老师显得习以为常，张俊却发现那系主任的脸异常熟悉，只是又怎么想不起来，而且这种低级错误不该犯的啊。张俊左思右想，想破了头，终于想起来了。这系主任的脸不是和咖啡店老板很像吗？怎么会？莫非咖啡店老板是20年前的系主任？只是系主任看看他，刹时张俊发现系主任是有黑色的眼珠的，怎么会？他不是死灵？那他是怎么进来的？他是来干什么的？系主任看看张俊也不多说什么，头也不回的走了。
看来还是要等课上了才晓得啊。课正式开始了，老师简单向同学讲述了下解剖的过程和目的，便开始动手了。一刀刀下去，一剪剪上来，奇怪的事慢慢发生了。婴儿的眼睛睁开了，嘴巴因痛苦已经叫不出声音了。只看的出眉头痛苦的紧锁，身上的血管在收缩，痛苦挣扎，想爬起来。只是手脚被钉住了，动弹不得，只能挣扎而已。“什么？他没死，住手，快住手。”张俊猛的站起来，对着老师狂喊。老师压根听不见，还在动手，好象无所谓生死而已。任凭张俊想挣脱也没用，周围的学生突然站了起来，强行把张俊拉回座位上，张俊想挣扎也脱不开身，只能眼睁睁看看婴儿一点点被解剖开。器官，血流了一地，污泞不堪。婴儿抽动的身体慢慢停止了，起伏的胸口也渐于平静。张俊意识到要死灵释放一个生灵是不可能的，自己都枉死了，又如何会放过一个生灵呢？
老师把器官一个个拿出来，处理好，再用绳子扎好，固定在容器中，再倒上福尔马林溶液，把罐子密封好，扎紧。一个个步骤显得那么从容自若。婴儿看了张俊一眼，哀怨的眼神充满无助与彷徨，然后闭上了，真的闭上了，彻底闭上了。张俊忘不了那个眼神，一辈子忘不了。他更加忘不了那些死灵的冷漠，