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集到我们的课本中。曹老师经常给我们讲一些课本外的文章，但也是有选择的。像上次讲的《体育之研究》，就不会有谁说什么，可这次的《白杨礼赞》就不同了。林老师说，“这些文章最好不要给学生讲。”“为什么？”林老师没有回答，却死盯了曹老师一眼。而我以为，《白杨礼赞》宏扬的那种精神正适合于我们目前的学工。上面说，白杨树是不平凡的树，它象征了西北人民积极向上的精神。而我面前的白杨树也正是这样，躯干笔直，枝叶婆娑，象一个个伟丈夫似地伫立在那里！现在我们学工劳动要完成一万条皮带，不发扬白杨树的精神怎么行呢？
北家口子前面是小白杨，小白杨过去就是大白杨。小白杨的杨树虽然矮小却带点野味，而大白杨的杨树则成熟高大。大白杨到了，我感到脚下越来越沉重，每蹬一下都艰难无比。于是就脱离了座位，象白杨树那样挺直身躯、将全身力气全用在脚上。突然，我感到一阵轻松，有一种力量在催我前进，是那个送我出厂的工人。“师傅，你在帮我？”“刚下班，也是顺路。这一路全是上坡，你蹬回去怕不容易吧，不行了就卸下来点儿？”“师傅，我还行。”“还说行，我看你已经不行了！”我也的确不行了，虽然在全力地蹬，那个脚踏子却怎么也下不去，并且还有倒回去的趋向。也多亏了他，这时候赶来帮我！
“师傅，到时候我一定送你一条皮带。”“我可不是为了一条皮带才帮你的。”“我知道，但我还是要给你送一条！”“能送就送，不能送也不勉强。”“能送，我给老师说一下就行了。”“你们加工羊肠子，人人都能得到一条皮带吗？”“当然不会，但我能得到一条。”“为什么？”“我给校办工厂拉了这么多羊肠子呀！”“也是的，一车羊肠子换一条皮带，应该的！”说着话，就上了坡。“师傅，谢谢你了，下面的路我能走。”“行，你自己走吧。看不行了就卸下来了点儿，可别把你累着了。”我真不知该怎么感谢他，可是他却挥了挥手，于是我在心里说，到时候一定要拿一条皮带来！
我仍然保持着原有的姿势一路蹬来，直蹬得汗流浃背，气喘吁吁。将到时链条又断了，只得拉着车子走回了学校。校办工厂连一个人影儿也没有，桂老师赶来帮我卸了羊肠子。“这一车羊肠子，你是怎么拉回来的？”我没有说，她说：“我已经向林老师说了，红卫兵组织已经在考验你了，表现一定要积极一些。”我虽然很感动可还是不解，怎么还要积极一些呢？
过了两天，外校的师生来参观校办工厂。我缠着羊肠子，当他们来到面前时不由得有些紧张，好几个女同学还看着我发笑，我想我的样子一定很可笑，突然，镁光灯一闪，桂老师给我拍了一张照！第二天，这张照片就贴在了校办工厂的宣传栏上：我头上套着塑料袋，胸前挂着布帘子，正聚精会神地缠着羊肠子。那样子，很象一个家庭妇女在做着针线活儿。全校的师生几乎都围着看，我觉得这简直是在出我的洋相，可是桂老师说：“这很能反映你在校办工厂的表现。”宣传栏上还有一张照片，是李大军的。他站在机器旁，正旋转着上面的把柄；他回眸一笑，做了一个杨子荣式的亮相，他这张和我那张形成了鲜明的对照！于是当天晚上，我就来到学校把这张照片撕了。
过罢年，就到了开学的日子，这已是第二个学年了。自从去年这个时候复课后，开学就从秋季梛到了春季。据说这也有一层政治的含意：秋季意味着没落，春季则象征着向上。“*”是一个新生事物，以后的一切都要附上一层新意，表示和以前的旧时代决然地不同。这个学年上完后初中就结束了，再上一个学年高中也就毕业了！“学制要缩短，教育要革命，资产阶级统治我们学校的现象再也不能继续下去了！”所以到学校碰到的第一个人就是老陈。他叼着烟站在校门口，望着我们，毫无表情。而学校也死气沉沉，和盎然的春意一点也不协调。防空洞依然被污垢的积雪掩盖，那些黄土也依然堆集在周围，就连那些刚刚发芽的树木也半死不活，有一株桃树竟然枯萎了！这和我家后面的景色迥然不同，城墙下那片菜地里的油菜花开得繁茂似锦，那些黄花被绿叶衬着煞是鲜艳。依稀可见黄牛在耕耘，不时发出“哞哞”的叫声。“一年之际在于春”，学校不应是这个模样！
要说一点变化没有也不对，教学楼前挂着一个横幅：“学工学农，迎接新的学年！”但这也不算什么创意，临街的墙上早就写着：“教育必须为无产阶级政治服务。必须和生产劳动相结合，和工农相结合。”而且上个学年也进行过此类活动，但是听说这个学年学工学农的必例要加大，可能要占去我们五分之三的时间，甚至还多。来的时候奶奶还是那句话，“这个学期好好表现，争取把红卫兵当上。”也许奶奶没有别的可说，但是既然学工学农增多了，也就为我“好好表现”提供了机缘。想来过去的两个学期也的确荒废了，昏昏然竟不知干了些什么？防空洞挖了，挖得不比别人差，可是红卫兵却与我无缘！也许我的表现还不到位吧，也许是我在某些方面还欠缺吧？不过时间尚有两年，两年里当不上个红卫兵，岂不白上了中学！不知怎么，我竟然对红卫兵也这么神往？
桂老师的课仍然讲得枯燥乏味。“什么一元二次方程”，一元一次方程我们也没有搞清。你也不想想，小学三年级的文化程度，你却非让他学中学的课程，你就是无论怎么讲也无法弥补那个空档！但是桂老师，依然讲得那么专注。也必须承认，她有着敬业的精神。这种精神不仅体现在课内，也贯穿着课外的每一个环节。作业她按时布置，但收上来的寥若晨星；试卷她一张张批阅，但阅后却总不如愿。每晚她备课至十一二点，第二天面对的仍然是一张张困惑的脸。所以对她的课，尽管不愿上还得洗耳恭听——尊重别人的劳动是最起码的道德！
听来听去，觉得她不过是在构建一个空中楼阁。对于她，也许是一座富丽的大厦；但对于我们，却是那样的虚无缥缈、高不可攀！我们连真分数和假分数也区分不清，又如何理解你讲的“一元二次方程”和平面、立体几何？有一天，上课时我写了一首诗：“我们是一片干涸的田，我们是一‘颗枯萎的苗，无论你怎么浇灌，我们也不会结果开花。你这可怜的村妇，你这不识时务的农妇！”。
谁知这首诗竟到了桂老师的手里！“你写这首诗是什么意思？”“没有什么意思，写着玩儿的。”她看了我一会儿说：“你说你是干涸的田、是枯萎的花，我怎么看你挺聪明的，你就不能发挥你的专长为班上做点有益的事情？”我也想做，可做什么呢？“咱们的汇报词千篇一律，你能不能写一篇有创意的汇报词？”上个学年我们只做“早请示”，现在，“晚汇报”也加上了。“早请示”都是固定的模式，念完“四个伟大”就是“毛主席万寿无疆，万寿无疆，万寿无疆！”“晚汇报”就不同了，随着每天活动的变化不断变化，可我们的汇报词大都是流水帐的形式：今天干了些什么，上午上了几节课，下午又上了几节课，枯燥乏味，和日记没有什么区别。况且现在学工学农还没有开展，也的确没有什么可写，但是桂老师让我写，显然是希望突破这种模式。
我为此费了一番脑筋，最后这样写道：“敬爱的毛主席，我们向您老人家汇报：今天我们学习了您的《中国社会各阶级分析》，明确了‘谁是我们的朋友，谁是我们的敌人。’这个‘革命的首要问题。’今后我们在革命中就不会迷失方向，就能做到有的放矢。我们还学习了《东方的奇迹》，我们看到工人阶级在您的光辉思想照耀下，自力更生，艰苦奋斗，建成了宏伟的南京长江大桥，创造了东方的奇迹！我们一定要把这种精神贯彻到实际行动中去，在未来的学工活动中，虚心向工人阶级学习，全心全意地为人民服务！”桂老师看后很满意，当天就采用了。
汇报词的完成给我带来了欣慰，同时也带来了压力。每天放学之前，我都得把它交到桂老师的手里。我感到肚子里的那点墨水不够用了，真有点江郎才尽的感觉。好在桂老师还是支持我，甚至允许我不听她的课，允许我构思汇报词，并且给了我一个小小的职务，“语文科代表”，我把这个变化回去告诉了奶奶。
奶奶怎么也搞不懂“语文科代表”是个什么职务。“就是语文课的代表，也就是说，这一门课我学得最好了。”“你还是要加入红卫兵，入了红卫兵就可以入团，到时候……”到时候怎么样，奶奶没有说。我也觉得应该在政治上要求上进，于是在写汇报词的同时也主动向红卫兵组织靠拢。这天，小舅从农村回来，问我：“你向红卫兵组织写申请了没有？”“没有。”“革命可不是请客吃饭，不是做文章……”于是，我做了一篇文章：“红卫兵组织，你是我心中的偶像，是我最最崇拜的神灵，还在孩提时代我就对您充满了神往。您那雷厉风行的作风，疾恶如仇的性格，在我幼小的心灵里打下了深深的烙印。你对同志如春天般温暖，对敌人似严冬般酷寒。旧世界在您的大旗下如秋风扫落叶，您荡涤了污泥浊水，新世界在一片朝霞中向我们走来！红卫兵组织啊，我一千次呐喊，一万次呼唤，呼唤您温暖的手臂将我拥抱，呼唤您鲜艳的大旗将我抚mo。站在您的大旗下举起左手是我崇高的愿望，也是我儿时的梦想。红卫兵组织，请接纳我这颗赤诚的心吧，我将在您的大旗下勇往直前、忠贞不贰！”我把它交给了桂老师，她鼓励了我一番后说：“马上就要学工劳动了，你积极表现一下。这个吗，我交给林老师。”林老师是红卫兵组织的指导员，他对我申请的看法是，“小资产阶