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而大学和中学还不一样的地方就是，大学的行政班都没有自己固定的教室，大课常常是3个行政班一起上合班课。这样一般都没有办法安排值日生擦黑板，往往惯例是老师自己擦黑板了。
如果没有前世在卫校当老师的经历，林芳华恐怕也会像其他学生一样，不会注意到老师自己在擦黑板。但是曾经当过教书匠的她，早已深深体会到了老师的辛苦。
上课前为了备课而查阅大量教参资料、书写教案的辛苦就不说了，单单是在讲台上一站两小时，甚至一上午或一天，就不是一项轻松的活。
教师可不是只会脑力劳动的知识分子，就凭他们整天在讲台上不停声嘶力竭地讲课、不停地奋笔板书，还有讲解兴奋时的手舞足蹈，都可以算作是体力劳动者了。
林芳华那时候还算年轻，但站一上午下来也还是感到腰酸背痛，两腿酸胀，嗓子也都要冒烟了。就算是有投影幻灯、有“小蜜蜂”扩音器帮忙讲课，仍然很累。年轻人还好点，老教师几乎没有不得慢性咽炎、下肢静脉曲张这些职业病的。
所以有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。
每一位老师都有值得尊敬的地方。即便他讲课讲的枯燥乏味，但他所付出的辛劳，也依然值得学生尊重的。
此刻作为学生的林芳华完全本能地从座位上站起来，走到讲台上，从老师手中接过板擦说：“老师，您辛苦了。我来擦吧！”然后默默地擦完两块大黑板。
当她擦完后，拍拍手上的粉尘正要出去洗手时，教室里却响起了数声掌声。
一看，原来是一班长带头，以及教室中几位没有出去放松的同学在向她鼓掌致意，坐在一边休息的老教授也在向自己点头微笑。
林芳华不好意思地笑笑，摇摇头示意这没什么，然后快步走出去了。
虽然没有值日生，但是上合班课时三个班的班长会轮流值日，负责喊起立和维持课堂纪律什么的。作为第一周值日的一班长，大概是因为自己没有想到擦黑板，感觉有点失於职守，从而带头向林芳华鼓掌，有致谢的意思吧。
后来的几节课一到下课的时候，一班长都马上抢着去帮老师擦黑板了。于是在这三个班合成的一中班形成了一条不成文的惯例，轮到那一周值日的班，就由该班的班干部带头负责擦黑板。一般无需特意指定谁，完全是一些同学自发自愿的行为。
一中班也因此总是给上课的老师留下了良好的印象。当郭眉老师从授课老师那里得到反馈信息后，还在一次年级会议上表扬了一中班，于是在整个90级，课间帮助老师擦黑板蔚然成风，还渐渐扩展到了其他年级及其他院系。
师生之间的互动形成了良性循环。老师们感受到同学们的敬意，上课时讲解得也就更用心和不觉疲累了。老师上课效果好了，最终受益的还是学生。
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给一中班上物理课的副教授卢丽芳正是三班的班主任。
说起来大学和中学还有的一点不同，就是班主任的作用不一样。中小学的班主任那是责任重大的，几乎都要把全班每个同学的吃喝拉撒睡都管完了。
而在医大，对学生最重要的老师却是年级主任。年级主任不上课，全职负责本系本年级所有学生的思想、生活、学习等工作。
郭眉老师就是一个非常负责任，并且能力出色的年级主任。她在军训第一周就能准确地叫出全年级所有学生的名字，并在军训四周中就和每个同学都谈过话，基本掌握了他们每个人的个性特点。所以她才能在军训后很顺利地安排好了全年级各个班的学生干部。
华西医大过去是没有的，近年来也如其他高校一样设置了班主任老师。但班主任老师都有自己的专业课要讲授，大学又没有专门的班会时间，所以和自己班的学生接触不多。
林芳华记得前世，在大一大二时每学期还能见到班主任卢老师几次，到大三大四后就少多了，特别是最后实习阶段完全见不到了。而在毕业阶段，所有相关事宜也都是在年级办公室找郭老师办理的。
总之，在医大，学生的事情基本是学生会和团委的学生干部们自己搞定，搞不定的也是找年级主任。班主任名义上是分担年级主任的一些工作，但其实基本形同虚设。
像卢老师都算是负责任的班主任了，因为她还会主动地找班里同学了解情况，在大一时也经常邀请同学们去她家里玩，还组织过大家出去春游什么的。有些平行班的同学，就只在大一开始时见过自己的班主任，后来到毕业都再见不到人影了。
班主任老师的任命是校庆过后，新生都开始行课了才通知下来的。卢老师就在自己授课后顺便将三班同学留下来，跟大家简单介绍了一下自己。
她大约四十五六岁，丈夫是附属医院的大夫，就住在学校家属院内，还有个十四岁上附中的女儿。
卢老师是苏州人，说着一口绵软的普通话，目光也亲切温和。气质上不像一位教理科的大学老师，倒像是中学里教语文的班主任老师。她给三班同学留下了较好的第一印象。
因大家的时间都紧张，卢老师没讲几分钟就结束了自我介绍。她在黑板上写下自己教研室的电话和家庭住址，让大家有事尽可找她。
（晚风：最近写的东西，我自己也不满意。可能枯燥了点吧！但又不知道怎么改，总觉得这些铺垫和过渡还是少不了的！毕竟不是文科出身的，还是笔力不足啊。）
正文 十七、罗曼丽
大一的课程都是必修课，所以一个中班的同学，每天的课程安排都基本一样。只有英语课例外。
不知道别的大学怎样，医大的英语课分班就独具特色。它是打乱了院系专业，将全校同级的学生随意组合，而分成若干小班。
不过在刚入校的时候，学校组织新生进行了一次英语摸底测验，成绩并没有公布。只是，成绩最好的人都分入了少数几个外教任课的英语班，剩下的学生就随机分班，自然就由国产的英语教师带了。
林芳华因为早知道这种分班情况，在高考后的暑假也一直在学英语。所以摸底测验时，她自我感觉还行。这次分班果然被分到了外教班。
不过也有点不好的就是，一个班都不过三四个人能分到外教班，而她所在的这个班里刚好并没有三班的同学，也就是班里的同学没有熟人。而宿舍里的其他姐妹，往往在自己的英语班中都有五六个同班同学。但这也不是什么大问题，毕竟大学英语要上两年，在一个才二十多人的小班里，到最后大家怎么着也都成熟人了。
带教的老外是个美国来的五十多岁的老头，让大家直接称呼他的名字史蒂夫。人还是风度翩翩的，但头发都花白了，还有点地中海了。他上课是全英语教学，只是偶尔开玩笑时会冒几句带本地方言口音的汉语，那的确是很有“笑果”的。
老实说，林芳华的词汇量、阅读能力还是不错的。她前世从大学毕业后也一直没有放弃英语，还考过两次研究生，每次英语都过了60分，只是专业课基础拉下了或者因为其他因素没上成。但是，她的英语听力就很马虎了，而口语是完全张不开口，也就是中国学生典型的“哑巴英语”。
毕竟芳华只是普通子弟校毕业的，英语老师的素质不及重点中学的名师，所以从一开始学习英语时就没打好底子。而且后来工作后也只用到英文读写能力，听说能力是用不上的，也就成了她的弱项。
这一次，林芳华想上外教班，也是冲着提高自己听力和口语能力去的。
一开始上课真是挺困难的。史蒂夫虽然说的较慢，但毕竟全是英语，林芳华听起来很是吃力。十句话可能只听懂一两句，运气好还能多猜对两句。
有时候，史蒂夫讲笑话，别的学生会心大笑，芳华却一脸茫然。老外提问，芳华也是答的磕磕巴巴，很是局促，这让她在英语课上也一直保持了高度紧张。
芳华自重生以来一直顺风顺水的生活遭到了极大的挑战。
如果是在中国老师教的班上课，也许会感觉轻松很多。像同寝室的周玉、王菊也是笔试不错、但听力和口语不行的学生，但她们上英语课都没有太多的不适应。大学英语老师虽然是比中学老师在上课时讲英语的时候大大增多了，但他们还是很明白国情，仍然是双语讲课。所以，大家并不觉吃力。
尽管也羡慕她们的轻松，但林芳华还是暗暗鼓励着自己，不放弃。
刚好，林爸十月中旬去广州参加秋交会，芳华央求爸爸给自己买了个索尼的微型录音机和100盘专用的录音磁带。于是，她就可以每次上课录下史蒂夫的话，并在课后反复听，搞懂每句话。
特别是每晚临睡前，她都戴着耳机听着英语入睡。有时候，梦中似乎都还像在看电影般一样看到听到有人说英语。有次，睡在她下铺的杨茜半夜起来上厕所，还听见了她用英语说着梦话。
芳华这样辛苦地坚持下来，果然渐渐见到了成效。上课一个多月后，芳华的听力就有了很大进步，听课渐渐没什么问题了。课堂上的会话答问还是有点紧张结巴，但比一开始已经好多了。
有一次，芳华被老外抽起来读了一段课文。完毕后，史蒂夫夸赞了一句verygood。而坐在芳华前面的一个女生，也转过身来冲她比了一下大拇指，轻轻用中文说：“发音很标准呢！”
这个女生叫做罗曼丽，药学系的，是班里的名人，恐怕班里的每个人最先认识和记住的人就是她。
原因很简单，她太漂亮了。就算林芳华这样在后世发达的资讯轰炸下，见过那么多影视明星、模特美女的人，一见之下也惊为天人。
当她第一次走进教室时，本来还有些喧闹的教室一下子鸦雀无声，时光都仿佛停滞了几秒，大家如看电影慢动作般，看着这个女生一直到她坐到座位上才回过神，纷纷继续刚才的说话，但都有点心不在焉了。至于后面进来的学生，都在看到罗曼丽时微微一愣，特别是男生往往放慢脚步，轻轻从她身边经过，眼睛都还在不断地偷偷瞄着她。
不必形容她的五官，因为美到�