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大家自动自发的给这位老教师鼓起了掌。
房教师露出一个温柔的笑来，嗔了董老师一眼，再瞪赵老师，指着他点了点，“肯定是你出的主意！逼着人家老董去骗我！”
赵老师呲牙一笑，看着就像奸商坏人，他摊着双手喊冤：“完了，什么坏事都是我干的。董春河这人没这么好，跟谁说都不信！”
董老师还是笑呵呵的，有点小得意。天生一张憨厚的好人脸真没办法。
房老师答应上课，赵老师赶紧去搬凳子给她坐，又让大家千万别说话，别打扰房老师。
房老师拿着话筒说：“我什么也没带，你们老师就是这么把我骗来的。我就给你们串一串吧，能听懂多少算多少。”
都说行家一出手，就知有没有。房老师真讲起课来语速很快，但她真用四十分钟就把高一化学给串完了。她串完后，林美只觉得这四十分钟像是一晃眼就过去的，听完脑袋前所未有的清楚。她甚至有种冲动巴不得能再多听听！这老师要是一直教他们，那可太好了！
但房老师讲完就准备放话筒走，赵老师和董老师赶紧堵着门。
房老师也是个有意思的人，她把话筒拿起来说：“你们还想不让我走啊！”
通过话筒，这句话整个教室的人都听到了，学生们集体轰笑起来。
房老师笑眯眯的指着学生说：“听听，听听，学生都笑话你们了。快让开，课我也上过了，再想让我教别的，今天我是什么都没带啊。”
董老师说：“那下回您什么时候来啊？让老赵接您去！”
赵老师连连点头，“我接，我接。”然后拐董老师，“房老师就住咱们学校后头！”
房老师是省一的老教师，学校后头第一批职工分房的六幢楼里就有房老师一份，跟老教学楼就隔一道围墙。
房老师没办法的笑了，她说：“我算是明白了，我要是不答应你们，今天是不是就别想出去了？”
董老师：“都看您，随您。也是学生们舍不得您啊。”
最后房老师还就真成了他们的老师了。每周过来一天，给他们讲一节课。
但就像赵老师和董老师“算计”的那样，房老师忍不住，她来了一天后，就忍不住还想来。后来一天天的，房老师有时吃完饭出来散个步，散着散着就进来看看。
大家也都养成习惯去视听教室就带着化学的课本和笔记。主要还是赵老师提醒他们：“房老师未必哪一天来，这个可不好碰。你们最好天天带着化学的东西，有什么问题到时碰到房老师能问，不然人家来了，你什么都没拿那不可惜了吗？”
房老师为人温和。有的学生跟她熟了以后就问她为什么不带班了？
“就是，房老师要是教我们就好了。”大家七嘴八舌的说。是个老师都会教课，但教得好不好，真心是只有学生知道。上过房老师的课后，自然就觉得他们现在这个教化学的常老师课上的不够系统性，不够连贯。当然，能给一班上课，她本身的教学水平是无庸质疑的。但房老师就是游刃有余，常老师就给人很用力很用力的感觉。所以两个老师的课一比，上常老师的课就太累人了。谁都喜欢在轻松愉悦的气氛中上课啊，老师总是吓唬人，把课堂气氛的紧张感提得高高的，注意力是集中了，可心累啊。
房老师就笑呵呵的说：“家里人不让我教了啊。我也该退休了，早就该退休了。”她五十岁的时候就该退了，学校不放人。现在都六十六了，女儿都生气说再教下去，她就再也不理她这个妈了。
重要是房老师自己也觉得力不从心了。哪怕只带一个班，精神也跟不上了。不能耽误学生啊，她想了想就退了。不过人退了，心闲不下来。所以偶尔给三年级出出练习卷子，现在还多了这个差事，房老师以前吃完晚饭不喜欢散步，就想在家闲着，连电视都不想看。结果现在她一放下筷子就出来散步了。
房老师的个人魅力太大了，简直就是所有人心目中那种为学生奉献一生的好老师。大家上过她的课后，几乎都被她折服了。然后就对现在教化学的常老师暗暗滋生了不满。
常老师年约四旬，戴一副眼镜，一头短发不烫不卷，是一个一看就非常严肃的不好惹的女老师。她上课从不许人说废话，也不听人解释，提问不会就出去站着。她也算是个“暴君”老师，但跟赵老师不同，她的这个“暴君”风格带给大家的只是不安和害怕，班上除了化学课代表程燕大概没人喜欢她。
林美就感觉到最近的化学课上，课堂气氛有点怪怪的。应该说过于沉闷了，以前虽然紧张，但大家因为还是想听课想认真学，所以感觉上比现在更积极一点。现在常老师在课堂上反问，下面很少有应和的，好像老师在台上唱独角戏。
林美有点紧张，这个气氛就像充气的气球，不知道它什么时候会爆炸。
所以当一天化学课上到一半时，常老师再三反问没有人回应，她拍掉手上的粉笔末，说：“是不是不想听我上课了？”
林美心道“果然来了”。
班上的气氛这才陡然一紧，大家的耳朵好像齐刷刷的都竖起来了。虽然教室里仍然是一生安静，但跟刚才相比……
“这回是都看我了。刚才我说了半天，没一个人看我。”常老师有些疲惫的按着讲台，长长叹了口气说：“你们不想学，我不逼你们。你们是一班，是咱们省一的招牌。从多少年前起，每一届的一班都是咱们学校的重中之重，所有的老师都盼着你们在高考上能考个好成绩……”
常老师语重心长的给大家灌心灵鸡汤，但听了一会儿后，大家的注意力又散了。没办法，这种话听得太多了，何况学校的荣誉确实很重要不假，可他们学到现在都是为自己学的，拿父母的期望来刺激都未必管用，何况用学校和老师什么荣誉？
一班准备去留学的也不止梅露一个。现在他们还坐在教室里上课，好像是因为学校不批上半年就退学这种事。赵老师也不让走，说必须上完一整年，明年想干嘛干嘛，他才不管。但现在班里如果有学生离开，会给别的学生造成影响，这就不行了。
学校不放人，梅露他们也不能随随便便的就不来上课了。只是他们有多少心在课堂上就不好说了。
梅露听着随身听，磁带放的是美式口语练习。上头常老师提高声音说：“有的学生，现在还在听随身听！”她赶紧拿下耳机。
常老师说了半天，见底下的学生还是满脸麻木，也不想多说了，转头去继续板书：“接下来看这个……”
常老师发脾气归发脾气了，大家并不在意。程燕有点生气，跟同桌抱怨过大家都不听课，都不认真，常老师都发火了等等。
但大家确实对常老师没多少感情，自然也不会关心她是不是生气。要是她不想跟他们上课了，大家也并不紧张。有房老师在呢。
手握房老师这个法宝，大家对程老师的课都成了应付。虽然作业也认真做了，上课也都来听，只是大家的学习习惯开始向房老师靠拢，复习顺序也跟着房老师来了。
常老师想在最后这十几天里给大家串一遍，她是从前往后串。她说前头的学得时间久了，怕大家忘了，所以从头来。
房老师是从后往前串的，她笑着说不知道你们学得怎么样，后面的刚学没多久印象还深，我就给你们从后往前来啊。
这么一来，大家跟着房老师的顺序走，自然就跟常老师的差了十万八千里。
常老师很快发现了，然后程燕“告密”了。于是下回上课，常老师就平静的说：“既然你们是从后往前复习的，那我也给你们从后往前复习吧。”她半句没提大家对她的阳奉阴违，而是顺着大家来了。
这样一来，大家就觉得有点对不起常老师了。
人人心里有杆秤，是对是错，心里都有数。他们怠慢常老师，在心理上让她坐“冷板凳”，实在有点对不起她。虽然房老师确实比她讲的好，但这么冷酷的对待常老师，大家都有点愧疚。
常老师很快跟上了房老师的速度，跟着房老师的课给他们讲。等于是他们白天听常老师讲的，晚上再听房老师过一遍，这种方式确实不错，有种大餐连吃两顿的感觉。
班上的气氛是变好了，可赵老师把林美叫去了，问她是不是最近班上对常老师有什么意见。
林美马上说没有啊，最近班上气氛好极了。
赵老师马上问：“那之前呢？”
之前……
之前是有点小问题，就是这个问题只可意会，不可言传。林美是自己领会来的，她怎么能把自己想像中的东西跟赵老师说？她又没钻到所有同学的心里去看他们在之前对常老师是不是看不起，在后面对常老师是不是有愧疚？
林美只能说化学课的课堂纪律绝对没问题，大家作业都按时教，上课没有迟到，下课没有早退，跟老师没有发生冲突。不过可能最近大家复习得有点累了，上课时有点没精神。
赵老师点点头，把她送出去道：“在班里多跟大家聊聊，常老师是个好老师，你想啊，我能坑你们吗？给你们找来的老师都是最好的。房老师今年六月就该退休了，现在手续正办着，接替她当上化学教研组组长的就是你们常老师。你们常老师还是房老师的学生呢，现在还时不时的去她家吃饭，跟房老师跟一家人一样。”
林美尽职尽责的把关于常老师和房老师的“八卦”传播到班里来。班中对常老师的认同倒是更大了，只是他们这边热呼起来了，常老师倒像是还没解开跟他们的心结，来上课还是冷冰冰的。
其实她冷冰冰的倒好，不少人包括林美都觉得，常老师按部就班的讲课，期间不需要调动课堂气氛跟大家互动问“你们懂不懂”这种话，或者一个问题找好几个例题来让大家理解，真不用，一个就够了，第一个听懂了后面的纯属多余，浪费时间，还容易跑神。现在她的课堂的连贯性反而变好了。也就是说，大家更喜欢她现在讲课的方式。
高中的化学，林美看其实都是要背的，别的就没什么了，一点都不复杂。她更喜欢房�