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武功，在个人，是制止侵害，维护自身安全和权、益的功力；在国家，是戢兵保大而定功。
学习武术，在搏击的角度来说，是有很大的好处的。战场上子弹打完的时候，拼的不再是枪法，还是冷兵器的使用。
王战觉得挺有道理，继续听下去。
有些同学打开资料看了看，就靠在椅子上睡觉了，有的在看别的书。
教师很耐心地把课程讲完，介绍剑的有关内容。
剑术，即舞剑或用剑刺杀的技艺或技能。
接下来讲的是剑的结构，教师顿了顿，说，大家可以拿那边的剑来看。
教师一边指着剑的部位，一边介绍
剑身：包括剑尖、剑刃、剑脊、剑面。
剑把：包括剑格、剑柄、剑首。
剑尖：即剑身最前端的尖锐部分。
剑脊：即剑身长轴隆起部分。
剑刃：即剑身两侧锋利部分。
剑面：指剑脊两侧的平面。
剑柄：指剑把上的握柄。
剑首；即剑柄后端的突出部分。
护手：又称剑格，指剑柄与剑身间相隔的突出部分。
剑穗：又称剑袍，是系在剑首的穗子。
剑鞘：即用来盛装宝剑的囊鞘。
剑指
剑指是剑法的辅助动作。简单地说，就是当右手持剑，作出攻防劈刺等各种动作时，未持剑的左手要与其配合呼应，作出相应的动作，此时的左手即非握拳，也不是伸掌，而是食指与中指向前伸直，其余手指内屈。
作用：
1、剑指前伸，扰乱对方的视线。近身时还可以直接进攻。如：可用剑指刺喉、戳眼、点穴、点腕等。
2、如果对方使用不带刃的兵器，剑指的左右运行可以用于推、挡，而且还可以乘机抓握、夺取对方的兵器。
3、前后左右的运行，都可以协助身体保持平衡，如：弓步直刺，剑向前刺，剑指向后伸。
4、有助于增强刺剑、劈剑的力量。如：弓步挂劈，抡剑向右下方劈，左剑指应向左后上方摆，以加大臂力。
5、用于体能锻炼，可以丰富肢体活动的形式，增加运动量，从而使全身都得到较好的锻炼。
6、观赏剑术演练，剑与剑指动作的一开一合，可以增加动作的色彩，使剑术显得更加潇洒优美。
剑穗
剑穗是剑的附加部分，它既是剑的饰物，又具有技击的作用。剑出“刺、斩、撩、挂”，穗走“带、甩、摆、打”，穗随剑行，剑穗合一。
作用：
1、通过剑穗的飞舞，能够迷惑对方，指上打下，使其虚实难辨。
2、可以用穗子直接进攻。如：直击对方的头、眼、喉和穴位等。
3、剑光穗影，凤舞龙翔，能给人以极大的美感，是一种高品位的享受。
第六十三章 学习剑术 切磋交流（）
听到武术教师讲完了本节课的理论，大家看教师一边讲剑术一边演示。
讲完以后，据说还要找几位学员去和教师比划比划，这样做也许会给大家更好的体验，加深大家对剑术的印象。
王战想起了自己学刀术的时候，那段时间不太会用刀，通过自己勤学苦练才掌握的。
教师开始讲了……
（1）刺剑：立剑或平剑向前直出为刺，力达剑尖，臂与剑成一直线。剑刃朝上下为立剑，剑刃朝左右为平剑。
（2）劈剑：立剑，由上向下为劈，力达剑身，臂与剑成一直线。抡劈剑沿身体右或左侧绕一立圆；后抡劈剑要与身体后转协调一致。
（3）挂剑：立剑，剑尖由前向上、向后或向下、向后为挂，力达剑身前部。上挂向上、向后贴身挂出；下挂向下、向后贴身挂出；抡挂贴身立圆挂一周。
（4）撩剑：立剑，由下向前上方为撩，力达剑身前部，正撩剑前臂外旋，手心朝上，贴身弧形撩出；反撩剑前臂内旋，余同正撩。
（5）云剑：平剑，在头顶或头前上方平圆绕环为云。上云剑在头顶由前向左后绕环，要仰头；左（右）云剑在头前上方向左后（右后）绕环，头向左肩侧倒。
（6）架剑：立剑，横向上为架，剑高过头，力达剑身，手心朝里或朝外。
（7）点剑：立剑，提腕，使剑尖猛向前下为点，力达剑尖，臂伸直。
（8）崩剑：立剑，沉腕使剑尖猛向前上为崩，力达剑尖，臂伸直，剑尖高不过头。
（9）截剑：剑身斜向上或斜向下为截，力达剑身前部。上截剑斜向上；下截剑斜向下；后截剑斜向右后下方，臂与剑成一直线。
（10）抱剑：右手抱剑于胸前，剑尖朝右为横抱剑；剑尖朝上为立抱剑；剑尖朝前为平抱剑。
（11）穿剑：平剑，剑尖经胸腹间弧形向前为平穿剑，力达剑尖，剑身不得触及身体；前臂内旋，立剑剑尖由前向后转动而出为后穿剑，力达剑尖，高不过膝，低不触地；抡穿剑剑尖向后、向左随转体贴身立圆绕环一周。
（12）斩剑：平剑向左（右）横出，高度在头与肩之间为斩，力达剑身，臂伸直。
（13）剪腕花：以腕为轴，立剑在臂两侧向前下贴身立圆绕环，力达剑尖。
（14）撩腕花：以腕为轴，立剑在臂两侧向前上贴身立圆绕环，力达剑尖。
讲完这些以后，教师就拿了一把剑，闭上眼睛，随手一丢。
那把剑掉在王战身前，让王战有些不知所措。
教师指着王战说，那位同学，就是你了。
王战疑惑地问，什么？我要做什么？
教师说，你来陪我演示一下刚才的剑法。
大家都看着王战，有些人还拍拍王战，说，别怂。
王战就上了，拿着那把剑，走上讲台。
这个剑术课程的讲台是很大的，长宽各有十多米。
比划起来，很方便人使出浑身解数。
教师也拿了一把剑，做了准备姿势。看到这个姿势，下面的学员就知道，这个剑术教师出的招式是比较狠的。
有些人等着看好戏，有些人在心里为王战捏了一把汗，有些人在下面鼓励这个被选中的学员………王战。
加油啊。
剑术教师一上来就是犀利的刺剑，和刚才比划比划的时候不同，这次的速度力度显然比刚才的大很多。
王战当时心里就慌了。完全没做好心理准备啊，这个招式王战很难接下来。
于是，王战就随手挡了一下，也不知道这样用剑会不会好。但事实上王战还是挡住了教师的刺剑。
那情况实在是太快，大家只能看到王战飞速舞剑，撩开了刺剑迅疾的攻势。
好！讲台下有人叫道。
教师脸上微微一笑，没有说什么，继续和王战过招。
接下来王战化攻击为防守，主动出击，不断发出攻势。
教师知道，王战的招式很迅猛，于是也变换了招式，点剑，穿剑等动作连贯自然。
王战只把手上的剑当作一把武器，并没有当作剑用。
这样一直持续到快结束，王战发现有极为短暂的时机，于是把剑一劈。
教师忽然眼明手快，竟然不接反而堪堪避过！
王战正想再次发动攻势，不料教师的剑已经架在了自己的脖子上。
教师说，你的刀法，不错啊。
全场大惊。教师怎么会说出这种话。
这不是剑术的课吗？
王战这才想到刚才为什么这么顺手，原来自己把剑当作刀用了。
教师说，你使用武器的能力很好，不过要注意，剑，不是刀，你最后的一劈，如果是刀，挺完美的，如果是剑，威力和速度就不够了。
第六十四章 重温刀术 偶有心得（）
剑术课程让王战重新想到自己在这个世界来，用的第一个种武器，刀。
那个时候，一大群僵尸包围了王战所在塔。王战找到了可以用的最好武器，弧月弯刀。利用门上看外面的缝隙，用弧月弯刀砍僵尸。
倭寇盟十分恶毒，不仅妖言惑众拉拢中小势力来发动战争，更拿死人做实验，让死去的生物体变异成僵尸并用特殊技术来控制，由此扩大他们的军事实力。
王战得知了这个世界对于原本的世界，其实是各不相关的。王战来到这个世界是什么时候，回去还是什么时候。
无论王战在这里多久。
不过，王战要小心，假如被僵尸感染到，后果很严重，其一，会进入中毒状态持续扣血，其二，发生变异而失去自己的意识。
战争还会导致死亡，王战加上防护罩，血量几乎有一万，这个世界普通人血量才一百左右。
无论是哪种情况，死去了，都会让王战回不了自己的世界。
后来的情况，很难说了。
王战最后使用的是自己用惯了的劈斩，被剑术教师看出来了。
剑术中，迅疾一刺击杀敌人，而用刀，可以用劈斩。
王战那样用剑，使用不出剑的全部威力。
该怎么使用冷兵器呢？
王战坐在校园里的一片草地上，在想些什么。
自己会打枪了，冲锋枪，机关枪，狙击枪，等等。
但还是不足以做到最好，有时候王战觉得有些武器怎么用得这么不顺手。
连武器都用不好，到时候要如何消灭倭寇盟呢？
这个时候，王战已经吃好中餐了，那个剑术教师也在附近散步，看到王战，想起了这个学生，把剑当作刀使。
其实，这个教师不仅仅会用剑，还会用刀等武器。
他走过来和王战讨论讨论。
刀，“其用法，唯以身法为要，远跳超距，眼快手捷”，并要求进退闪转和纵跳翻腾都要刀随身换，身械协调一致。
刀在古代是一种单刃的砍杀兵器。它由刀身和刀柄构成，刀身较长，脊厚刃薄，适于劈砍。在原始社会，古人类就用石头、蚌壳、兽骨打制成各种形状的刀。古人不仅�