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2。练习引向发现
在查尔斯·舒瓦茨的一集《史努比》漫画里，查利·布朗向朋友莱纳斯诉苦道：“生活让我应接不暇。我从娘胎里出来就很困惑。我认为，这全在于我们被卷进生活的大潮太快了。我们还没有真正地准备好。”
“那你想怎么样？”莱纳斯回应道，“先在娘胎里热热身吗？”
走入童年之前，我们没有热身的机会；但生活一旦开始，我们可以通过练习自己追寻的许多东西来“预热”。常常在这“预热”阶段，我们学到了自身宝贵的东西。若你愿投入练习，下面就是你会学到的一些东西：
练习展示和加强你的投入。行动是对投入的真正检验。譬如，若你说你想成为一位伟大的舞蹈家却从不去练习，那这就不是投入，也不是舞蹈，只是空谈。但是，当你钻进去练习时，你就展示了自己的付出。每次你沉浸进去，付出就变得更多。
你的表现总能有提升。顾问、作家哈维·麦凯说：“好的领导者明白：任何用指定方式在给定时间做出的事都是错的。每一项成绩都能有提升。”既然总有更好的方式，你的任务就是发现它。
好的领导者明白：任何用指定方式在给定时间做出的事都是错的。每一成绩都能有提升。
——哈维·麦凯
“磨炼”过程最好是在合适的环境中。在不允许犯错误的环境中，你不可能发现自身的能力并提高技能。提高总伴随着某种程度上的失败。你必须找一个容许实践和探索的练习区。
你必须乐于从小事做起。人际关系专家戴尔·卡内基建议：“不要怕在小事上投入最多。每次你做好一件事，都会让自己更强大。若你把小事做好，大事通常就会自行办成。”当你刚开始练习时，成果可能微不足道。但它们会累积。它们会像利息一样滚雪球。
持续练习，小的成果会产生大的收获。你在练习时，会发生一件奇怪的事。起先，像我刚才说过的，成果很小。接着，它们开始增大。但若是你再坚持，就会出现一个阶段：成果又变小了。然而，就在这当儿，小的成果产生了巨大的影响。举个例子，在奥林匹克竞赛中，金牌得主跟“望牌兴叹”的运动员，成绩常常只差百分之一秒！
不要怕在小事上投入最多。每次你做好一件，都会让自己更强大。
——戴尔·卡内基
到达更高水平需要付出代价。练习中，你经常学到的是：付出代价，才能达到目标或提高水平。在你准备好开始练习时，我建议你遵守“出租司机法则”，这是我在海外旅行时学来的：钻进出租车之前，弄明白会花多少钱。若不，可能最后要付出比实际所需多得多的钱！练习中，请记住悉尼·霍华德的话：“弄清你所追求的东西时，一半是搞明白要得到它，你必须放弃什么。”
弄清你所追求的东西时，一半是搞明白要得到它，你必须放弃什么。
——悉尼·霍华德
许多人把练习看成一段必不可少的不愉快经历。不必这样。让练习变得令人兴奋，最佳办法是从发现和发展的角度去看它。
3。练习需要自制力
人们把练习看作苦差的一个原因是它需要自制力。即便是剧烈的体力活动也需要许多心理约束。比尔·麦卡特尼——前科罗拉多水牛队（Colorado Buffaloes）赢得全国冠军的橄榄球主教练——喜欢跟我说：“心理准备跟生理准备是4∶1的关系。”
培养自制力，开头总是很难。想成为自制力高的人又没有其他路可走。它还跟才华和能力没丝毫关系。它不是条件的问题，而是选择的问题。但一旦做出选择，让练习成了一项习惯，两件事就浮出水面：一是练习者和不练者会分出界限；二是出现了“赢”的高昂士气。你越努力，越不愿意轻易投降。
成功来自比别人练得更苦、钻得更深。
——兰斯·阿姆斯特朗
希腊大哲学家亚里士多德说：“卓越是训练和适应造就的艺术。我们不是因有美德或很优秀而行为正确，而是因为行为正确才有了它们。一贯所为塑造了我们。优秀，也不再是某次举动，而成了一项习惯。”这项习惯就是在练习中养成的。
练习的5大支柱
在撰写本章时，我跟许多领导者和教练谈过练习的问题。他们每个人对于如何有效练习持有不同的感想。沃伦·博特克是美国职业高尔夫球协会（PGA）的专家级高手，他帮助过数千名业余和职业选手提高球技。我俩交谈时，确定了好的练习所依赖的5大支柱：
1号支柱：一位杰出的老师或教练
我的一个核心信仰是：成也领导，败也领导。我总是向商界人士传授这一真理，但是它也适用于生活的其他领域，包含练习在内。那些有效练习的人，能表现出巅峰状态，他们的有效练习，也是在杰出老师的指导下进行的。
霍华德·亨德里克说：“教学就是让人们去学。”好的教练是如何发挥这点的呢？他们在某种程度上激发人。好的老师还不止于做到这一点，他们因材施教。一名出色的老师或教练，跟所有卓越的领导人一样，知道每人的强项和弱点。他知道一个人是创造性强、直觉敏锐的右脑型人，还是擅长分析推理的左脑型人。他知道一个人是否通过视觉、听觉和知觉来学习。他可以判断一个人是需要赞扬还是挫折教育。
狄更斯开始自己的职业生涯时，舅舅教他成为一名记者。在锻炼中，他成为英国最佳记者。当他开始写富有创意的文章时，几位关键的编辑给他反馈意见，更重要的是，鼓励他照着这种方式写下去。狄更斯如此有才，很快就青出于蓝而胜于蓝。然而，他的整个一生，都跟能够给他建议和反馈的其他职业作家——比如托马斯·卡莱尔、威尔基·柯林斯、威廉·梅克皮斯·撒克里、爱德华·布尔沃…利顿和约翰·福斯特——保持联系。
2号支柱：你的全心投入
人若不付出巨大努力，就无法提升或到达潜力。基于此，杜克·埃林顿——作曲家兼乐队指挥家——喜欢对乐队的音乐家提一个简单但是很高的要求。“表现出最好的自己。”他说道。埃林顿工作十分卖力，期望别人也能如此，他知道多干点活儿不会把人累死（虽然有时候把某些人吓得半死）。
想方设法帮助一个不想自助的人是没有用的。若一个人不想爬，你无法将他推上梯子。
——安德鲁·卡内基
乔·泰斯曼，目前卫视体育台（ESPN）的播音员，1983年和1984年两次在华盛顿红皮队（Redskins）的超级杯比赛中担当四分位。该队第一次赢了，第二次输了。今天，他既戴着超级杯赢家的指环，也戴着输者的指环，以提醒自己努力的重要性。为何？因为他的两次经历真是完全不一样。在赢的那个赛季里，泰斯曼为能参加超级杯而欣喜若狂，也倾尽全力去打赢。次年就不一样了。到了下年，泰斯曼说：“我对天气、鞋子、训练时间等所有事情都有把握。”显然，他不是那么全力以赴了。“这两枚指环的区别，”泰斯曼说，“在于是否全心投入并只要最好的结果。”
3号支柱：明晰的目标
沃伦·博特克说，当他跟新顾客打交道时，首先做的是确立训练的目标。这常常意味着每次训练都得达到一个明晰的目的。但其终极目标永远是提升、到达卓越。
佩普丁大学（Pepperdine University）社会学教授乔恩·约翰斯顿为“卓越”和“一般的成功”划定了界限：
成功是拿自己跟别人比，看你值多少。卓越是拿自己的价值跟潜力去比。大多数人梦想成功，但只有少数才能达到。卓越人人都能做到，但只有少数……才有认知。成功的参照点在外界——成为引领永不停步的消费风尚的人。卓越的聚焦是在内心……卓越让一个人恪守原则并永不懈怠。
你在练习时，把卓越定为目标，并为之付出全力。如果你把卓越定为目标并实现了它，即便没有成功，也会感到很满足。
4号支柱：巨大的潜力
你有没有注意到：两个人在同一个队里，用同一个教练，练习时同样的专注、努力和锁定目标，结果却大相径庭？其实，一样的训练并不等于一样的进步。我9岁时就认识到这一点。那时，我已上了好几年钢琴课。弹琴时，我总想：我弹得还不错嘛！但后来有一天，我参加了钢琴独奏会，老底就被揭穿了。伊莱恩，一个刚学了6个月钢琴的女孩，演奏了一支难得多的曲子。她怎么能这么快就弹得比我好呢？答案很简单：她的潜力要大得多。这跟我投入了多少精力练琴没有关系。我永远赶不上伊莱恩能有的水平。音乐不是我最有天资的领域。我喜欢弹，但不会达到非常出色的程度。
多数人全力以赴时的自我感觉都很好。
——比尔·海贝尔
几年前，我给“香酥嫩鸡快餐公司”（Chick…fil…A）做完领导力培训，在提问阶段，一个人问我如何培养未来的领导者。我很快地回答：“找到有潜力的领导者。”我深信这一点。人们认为我很会狡辩。但我的观点是：培养起那些最擅长某事的人会容易得多。我在评估人们的潜力时，会问两个问题：（1）他们能够吗？（2）他们会做吗？两个问题的答案会显示出他们的能力与态度。若两者都不错，达到卓越的可能就很大。
查尔斯·狄更斯在考虑写小说时，已经是全英国最好的记者了。他可以呆在那儿，当行业领域的佼佼者。但是，他内心某处可能知道：虽然已经做得很不错，但还是不在自己最具惊人才华的领域。于是，他冒险转移精力，来探寻最大的潜力。
你也需要这样做。一旦找到最大的潜力所在，就开始自我训练。否则，你不�