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胤礽开始压榨起了太傅们肚子里的墨水，从《资治通鉴》这一本史书就可以压榨出十几种不同角度的读法。
作为当时人读史，是一种立场，作为后人读书又是又一种立场。从百姓的角度来看待，感觉其中多有压迫控制，站在臣子角度来读，感到其中教诲引人深思，而君王角度来读，则感觉其中治国之法多有妙处。
再从小美的角度来读，其中各种言论啼笑皆非，犹如放屁。
最后，再站在汗阿玛的角度来读，取其中精华，取其中糟粕，一本《资治通鉴》，让胤礽咀嚼了十几遍，越是读越觉得津津有味。
从刚开始接触到读完，胤礽花了一个月，一个月后就可以用自己的感悟来与康熙探讨、争辩，答疑，论述！
“汗阿玛，《资治通鉴》中提到‘法者天下之公器，惟善持法者，亲疏如一，无所不行，则人莫敢有所恃而犯之也。’说的治国应当以法律为主，然秦法之严酷，统一天下却未能安顿天下，汉法以秦法为前路加以修缮，魏晋五胡礼崩法乱，隋唐之法又以前人为鉴，待到宋时，书中未记，儿臣却知宋时以文治、礼治为主，时至今日，大清之法是否为集大成者？”
康熙：“《大清律法》自先帝起延续至朕在位一直持续在完善，律法作为治国之手段，能约束官吏、权贵行事，百姓安稳，达到国治之目地。”
胤礽问：“法律是不是平等的？”
康熙深深看着他，严肃道：“法是帝王治理国家的刀刃，以法为绳可约束官吏与百姓行为。”
在帝王的眼中律法就是他的工具，他的武器。
“帝王奉天之命，恭行天罚，应在律法之上，而百官与百姓，当在律法之下，朕之圣旨，即是法律，”对于这一点，康熙建议胤礽再学习新的书籍《贞观政要》。
这些可不是康熙为帝所学到的感悟，而是前人留下。
胤礽恍然大悟：“所以唐律中提到君臣、官民、良贱在律法面前地位不同，所受惩罚亦不相同，沿袭至今天仍然适用。”
所以古人说的“王子犯法与庶民同罪”那是现实中不存在的，地位都不一样了，还怎么同罪呢？
康熙诧异道：“你连唐律都已经学到了？”
“儿臣今日听太傅说秦法之严苛，对后世之法好奇，于是翻阅全书，寻找汉、魏晋、隋唐等朝代记录，寻遍详解，方知每一个朝代律法都是在变化的，儿臣产生诸多疑惑，这个问题却只能来问您。”
“你说。”
“元朝给蒙人设特权，却灭亡之快，是因为蒙古留其草原传统而不沿前朝旧制，以不适宜的律法来治理大片疆域吗？”
康熙怔了怔，他没想到胤礽的学习进度竟然那么快，所思所虑之深，绝不是寻常七岁孩童能够想到的！
帝王心中掀起了惊涛骇浪，问胤礽：“是仙兽教你来问朕的？”
胤礽道：“《资治通鉴》中只写到了宋代以前。”
“可若要学古今律法之变，应当从古代学到我朝，太傅们教导太慢，又不能说的过多，仙兽教儿臣的话不能全信，它所站的角度与汗阿玛、儿臣都不同，于是现在儿臣亲自来问您了。”
胤礽心知：处今日之地，不可以后世眼光评判，身在此山中，不识庐山真面目，通往山顶的路，唯有寻前人足迹，自己摸索出更平坦的大道才是。
康熙教子之心兴起，对胤礽说道：“大清之律法，自以满人为特权。”
为了让汗阿玛说更多自己的想法，胤礽分明心中已经理解康熙所思，仍然以言语与之抬杠：“既然如此，便做不到帝王之下官民平等，官员会包庇，权贵会嚣张，民会生怨。”
他彻底将自己当成一个想法幼稚的学生，等着康熙来批评自己。
胤礽很期待汗阿玛的回答，那会让他进一步探索到汗阿玛的内心世界，看到汗阿玛所处的位置上的想法与大局观。
他喜欢这种用不同角度看待事物寻求真理的感觉。
“学之粗浅，想法天真，”帝王如此点评胤礽，耐心与他解释起来：“天下有文武百官，权贵上千，满人百万，而汉民数千万。平等待之，令其有同样机会出仕为官，行商贸易，则满朝文武将只余满人一二，其余皆汉臣。”
胤礽：“所以汉臣科举挤破头，满人出仕有优待。”
“既然如此，那法者非公器，亲疏不一，特权之人所恃而犯之，汉臣遇不公则心怀怨愤，天下民怨四起，则易生乱。”
“自朕执政起，汉臣地位就有所上升，”康熙道：“满与汉若不分，则功勋皇亲生乱，满、蒙、汉，关系之微妙，非保成所能想象，若满与汉分开，则大清倾覆危亡。满人若要治理好国家，需亲近汉，融合汉之文化精髓，学习汉之治国韬略。若仍以旧例治大清，则走上蒙古旧路，朕心知肚明。”
所以他治国亲近汉臣，重用汉人，却也要捧满臣，维持满臣利益，平衡其中的关系，而后在其中找出最能令帝王有权威的平衡点加强手中权势，这就是帝王的手段。
至少在康熙的手中，无法实现真正的帝王之下满汉平等对待，也许到了他百年之后，后代子孙手中有这个可能，可到了那个时候……
“保成想法危险，若要做到你所设想的官民平等，恐怕只有等满人全都消失了，”康熙一手搭在胤礽肩头，冷静的话语在陈述事实：“数千万汉人，仅以盘发之变杀尽百万，实行满人之律则大清必亡，实行汉人之律则满人彻底融于汉人。”
长此以往，后代子孙娶汉女，生汉帝，入关满族与汉通婚，习汉俗，改汉名。
从努尔哈赤到皇太极的名字，到顺治皇帝的福临，再到康熙之名“玄烨”，可从其中变化窥探其中一二。
“此难题，先帝未能解决，而朕亦在平衡，保成年仅七岁已所思之深，令朕深感欣慰，然肚中墨水不足，想法天真无邪，仙兽仁爱都在影响着你。”
康熙慈祥地摸摸胤礽，深沉问之：“到保成这一代，可能解决朕留下之难题？朕还在时，可教你，朕百年后，唯仙兽与你为伴，你又当如何来平衡其中？”
问题不解决就会一直存在，时间的恐怖之处会令问题逐渐发酵，大清发展以后，总需要一个帝王来做抉择。
康熙教导胤礽的时候，用心之深，父子二人关在屋子里是什么都敢说，这是他的继承人，他必须要教会他帝王之道，在他彻底定下三观之前影响他，让他成为他最满意的接班人。
“你且记住，做帝王做出的一切妥协与决定，排在第一位的是手中的权力，第二的才是大清本身。”
帝王眼神锐利，如同翱翔在天际的雄鹰般锋芒毕露，他向胤礽伸出手，让他看自己的掌心的东珠。
这代表着最高权力的东珠，唯有帝王、太皇太后与皇太后可以佩戴，现在，康熙问胤礽：“这里有什么？”
胤礽歪歪头：“啊？掌上明珠？”
康熙一噎，怒道：“是权力！权力！”
胤礽缩了缩脖子，乖乖道：“哦，是权力。”
“现在朕将它交给你，日后太子朝珠，也将以东珠装饰，”康熙的父爱如山般浑厚，其中夹杂的是帝王对未来继承人最深切的期盼。
你愿意接过朕手中的权柄，接下这天下重任吗？
胤礽摇头如拨浪鼓。
作者有话要说： 胤礽：掏空太傅，掏空汗阿玛，掏空汗阿玛！
历史书上说康熙帝是统一多民族国家的捍卫者。
第89章
康熙愣了一下，诧异胤礽：“你摇头做什么，不要？”
“不要不要！”
“为什么？”帝王神色莫辨：“权力不好吗？”
“是汗阿玛说，儿臣现在的任务是学习，”胤礽镇定答道：“儿臣就想好好学习，别的都不管。”
康熙笑了：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的那是读书人会干的事，保成不是单纯的读书人，又岂能像民间那些读书人一样，只学习而不管其他呢？你是储君，早晚要接受这些的。”
康熙似乎感觉到了胤礽隐藏起来的抗拒，帝王笑着，将那颗东珠强硬塞到胤礽手中，意思也很明显：你要也得拿着，不要也得拿着！
胤礽抱着那颗烫手的掌上明珠，见身边趴着绝望的小美，陷入了沉思之中。
“汗阿玛，现在是不是太早了？”胤礽弱弱地说道：“儿臣七岁还没到。”
“过了年你就七岁了，”康熙温声道：“以保成之资质，已经读通《资治通鉴》，想来其他课业也不会难倒你，朕八岁登基，十四岁亲政，十六岁除掉专权弄国的鳌拜，保成比朕当年学的更快，比朕儿时更优秀。”
帝王暖融融的手掌拍了拍胤礽肩头，沉甸甸的重量令胤礽心中一沉，直觉不妙！
汗阿玛该不会知道他不想做太子的小心思了吧？
胤礽心中踹踹，握着东珠，悄悄去瞧康熙的表情：不太像是狼外婆的感觉，倒是有点像大老虎。
康熙见胤礽偷看他，又低头发呆，皱了皱眉，心中忧虑更甚。
从胤礽的表现就可以看出来，这孩子天生就没有对权力渴求的“欲、望”，比起权力，他宁愿去追寻知识，去探索真理。
一国储君若如此，岂不是没有了野心，那还如何成事？
康熙反思起了自己的教育是不是错了，暗暗烦恼：朕都已经将索额图给派去保成身边了，为何索额图那么不顶用，丝毫没有影响到保成一丝一毫，还尽被使唤地团团转？
胤礽记住了康熙的那句话：无论帝王做出何种决定与妥协，其根源在于手中的权柄，无论是对满、汉还是对蒙古都是如此。
“汗阿玛，这东珠太沉了，儿臣要是戴它串成的朝珠，会被压得长不高，”胤礽苦恼地说道：“您能不能再过几年给儿臣这个？”
他比了比自己只有一米一的身高，很担心自己以后会长得像阿珍一样矮。
康熙身长八尺，肩宽腰窄大长腿，他见胤礽