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我怎么知道要把它摆进晴色文学区？还是青春小说区？
〃麵〃简化变〃面〃，如果我不小心英雄救美，美人不好意思开口道谢，于是她用简体字写了纸条：〃为了感谢你，我下面给你吃。〃
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第24节：暖暖（24）
我实在分不出来她是亲切还是银荡？万一我会错意就完了。
虽然看来似乎很恐怖，但对写简体字小说的人反而是好事。
因为充满了很多双关语，必然为小说带来更高的精彩度，这是写繁体字小说者无法享受的特权。
快下课前，老师说他以前跟台湾朋友常用电子邮件通信，
那时繁简字电脑编码的转换技术还不成熟，往往只能用英文沟通。
〃没想到都用中文的人竟然得靠英文沟通。〃老师感慨地说，〃结果大家的英文都变好了，中文却变差了。〃
老师说完后顿了顿，意味深长地看了全体学生一眼，然后说：〃希望你们以后不会出现这种遗憾。〃
下了课，李老师急着催我们到食堂吃饭；到了食堂，又催我们吃快点。
〃抓紧时间。〃李老师说，〃去天坛一定要人最少的时候去。〃
〃为什么要挑人最少的时候去天坛？〃我问暖暖。
〃别问我。〃暖暖说，〃我也不知道。〃
〃为什么现在去天坛，人最少？〃我又问。
〃现在是大热天，又正值中午，谁会出门乱晃？〃暖暖回答。
〃为什么……〃
〃别再问为什么了。〃暖暖打断我，〃再问我就收钱了。〃
我掏出一块人民币放到暖暖面前，问：〃为什么你长得特别漂亮？〃
〃这题不用钱。〃暖暖笑了，〃因为天生丽质。〃
大伙从南天门进入天坛，果然天气热又逢正午，几乎没别的游客。
进门就看到一座露天的上、中、下三层圆形石坛，李老师说这叫圜丘坛。
圜丘坛被两重矮墙围着，外面是正方形、里面是圆形，象征着天圆地方。
这里是皇帝冬至祭天的地方。
〃先继续往北走，待会儿再折回来。〃李老师说。
我们没登上圜丘坛，沿着下层石坛边缘走弧线，走到正北再转直线前进。
一出圜丘坛，便看到一座具蓝色琉璃瓦单檐尖顶的殿宇。
〃这是皇穹宇，是供奉皇天上帝和皇帝祖先牌位的地方。〃
同学们一听，便想往殿内走去。李老师说等等，先往旁走。
〃太好了，这时候果然没人。〃李老师在圆形围墙旁停下脚步，说，〃这里是回音壁。待会儿两人一组，各站在圆形直径的两端，对着墙说话，声音不必大，也不用紧贴着墙。大家试试能不能听出回音。〃
回音壁直径六十一点五公尺、高三点七公尺、厚零点九公尺，是皇穹宇的围墙。
墙身为淡灰色城砖，磨砖对缝、光滑严密，墙顶为蓝色琉璃瓦檐。
奇怪的是，现在气温超过三十度，但沿着圆墙走，却是清凉无比。
我走到定位，耳朵靠近墙，隐约听到风声，还有一些破碎的声音。
〃凉凉。〃
我听到了，是暖暖的声音，但声音似乎被冰过，比暖暖的原音更冷更低。
〃你是人还是鬼？〃我对着墙说。
暖暖笑了，笑声细细碎碎，有点像鸟叫声。
〃我听到了。〃暖暖的声音。
〃我也听到了。〃我说。
〃你吃饱了吗？〃暖暖的声音。
〃我吃饱了。〃我说。
〃凉凉。〃
〃暖暖。〃
〃我不知道该说啥了。〃暖暖的声音。
〃我也是耶。〃我说。
暖暖和我都很兴奋，兴奋过了头，反而不知道该说什么？
以前都是看着对方说话，现在对墙壁说话、从墙壁听到回答，真不习惯。
我们随便说些不着边际的话，反正话不是重点，重点只是发出声音。
我学狗叫，暖暖学猫叫；我再学被车撞到的狗，暖暖便学被狗吓到的猫。
我试着说英文，也许回音壁有灵性，搞不好不肖英文，但暖暖还是听到。
〃我是才子啊，佳人在哪儿？〃学弟的声音。
转头看见王克在我五步外，她瞥见我的神情，有些不好意思便走开了些。
〃我要去暖暖！〃暖暖的声音。
我吃了一惊，决定装死。
〃听不清楚啊。〃我说。
〃别装样了，你明明听到了。〃
〃我没装样啊。〃我说完就发现露底了。
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第25节：暖暖（25）
果然暖暖笑了，还笑得又细又长，似乎想让我觉得不好意思。
暖暖笑着的同时，我仿佛听见心里的声音，也许那声音一直在心里乱窜，直到此刻遇见回音壁，才清晰涌现。
〃暖暖，我……〃我说。
〃后面听不清楚。〃暖暖的声音。
〃暖暖。〃说完后，我把头往后仰，把声音降到最低最轻最小，说，〃我喜欢你。〃
〃后面还是听不清楚呀。〃
〃别装样了。〃我说。
〃我没装样呀。〃暖暖似乎急了。
暖暖，我知道你没听见，但总之我说了。
这是我心里的回音。
这种回音不需要被回应，它只想传递。
李老师让大伙玩了二十分钟，才简略说出回音壁的原理。
这道理不难懂，声波在圆形的凹面内，借由连续反射而传播。墙面坚硬又光滑，让声波的逸散减到最小，才能听到几十公尺外的回音。
道理说来简单，但建筑时的精确计算、建材的选择、施工的细密，才是这几百年前兴建的回音壁不可思议之处。
我这时才知道李老师为什么一定要挑人最少的时候来，因为一旦游客多，所有人七嘴八舌乱喊乱叫：ㄚ头、老爸、妹子唷、哥哥呀、我想放屁、吃屎吧你……
你能听出什么？
别说几十公尺外的回音了，有人在附近高喊救命你也未必听得见。
李老师带领大伙走回皇穹宇的大殿前，当我们又想走进殿内时，〃再等等。〃李老师笑了。
李老师在皇穹宇前自北向南的甬道上跨了三大步，停在第三块石板上。
〃这是三音石。大家轮流在此击掌，试试能不能听到三个回声。〃他说。
大伙一个一个轮流站在第三块石板上用力击掌，每个人都击完掌后，便围在一起询问彼此听到的回音状况，然后讨论起原理。
这第三块石板刚好是回音壁的圆心，声音向四周传播，碰到回音壁反射，回到圆心聚集；然后继续前进，碰回音壁，再反射，又回到圆心。
只不过声音终究会损失，所以听到的回声会越来越弱。
在环境极度安静、击掌力道够强、耳朵内没耳屎的条件下，搞不好可以隐约听到第四个回声。
〃你们好厉害。〃李老师拍拍手。
〃老师应该站在第三块石板上拍手，这样我们会觉得更厉害。〃学弟说。
李老师笑了笑，站在三音石上用力拍手十几声，我们也都笑了。
这其实不算什么，毕竟我们这群学生当中，不管来自台湾或北京，起码有一半念理工。
走回三层的圜丘坛，我们直接爬到最上层，坛面除中心石是圆形外，外围各圈的石头均为扇形。
〃这块叫天心石。〃李老师指着中心那块圆石，〃据说站在那儿即使小声说话，回音却很洪亮，而且好像是从天外飞来的回音。原理你们比老师内行，说给我听听？〃
这个原理跟三音石差不多，天心石正好在圆心，圆周是汉白玉石栏板。
声波向四周传播，碰到坚固圆弧形栏板后，反射回到圆心集中。
与三音石不同的是，圜丘坛面光滑、坛内无任何障碍物，且圆半径较小，因此发出声音后，回音以极快速度传回，让人几乎无法分辨回音与原音。
原音与回音叠加的结果，声音听起来便更加响亮且有共鸣感。
又因为声波由四面八方反射传回，根本搞不清楚回音的方向，
便会有回音是从天外飞来的错觉。
〃古时候皇帝在这里祭天，只要轻喊一声，四面八方立刻传来洪亮回声，就像上天的神谕一般，加上祭礼时的庄严肃穆，气氛更显得神秘。〃
李老师又说环绕天心石的扇形石是艾青石，上、中、下层各九环，越外环扇形石越多，但数目都是九的倍数。
层与层间的阶梯各九级，上层石栏板七十二块、中层一百零八块、下层一百八十块，不仅都是九的倍数，而且加起来共三百六十块，刚好符合三百六十周天度数。
借由反复使用九和九的倍数以呼应〃九重天〃，并强调天的至高无上。
李老师要我们轮流站上天心石试试，可惜现在已出现一些游客，在人声略微嘈杂的环境中，回音效果恐怕不会太好。
◇BOOK。HQDOOR。◇欢◇迎访◇问◇
第26节：暖暖（26）
还有个小女孩拉着她老爸放声大哭，我几乎脱口而出叫所有人都闭嘴，就让她坐在天心石上大哭，看看会不会哭声震天，让老天不爽打起雷来。
轮到我站上天心石时，我仰望着天，说：〃谢谢啦。〃
可能是心理作用，我觉得声音确实变大了，隐约也听到回声。
〃你说啥呀。〃暖暖说。
我告诉暖暖，中学时念过一篇叫《谢天》的课文，陈之藩写的。里头有句：〃因为需要感谢的人太多了，就感谢天吧。〃
那时感动得一塌糊涂，现在终于可以直接向老天表达感谢之意。
〃我还听到回声喔。〃我说，〃而且不只一个。〃
〃真的吗？〃暖暖很好奇。
〃嗯。〃我点点头，〃我一共听到九个回声，第一个回声是：不客气。〃
〃…………〃
〃第二个回声是……〃
〃你别说。〃暖暖打断我，〃因为我没问。〃
〃让我说嘛。〃
暖暖不理我，加快脚步往前走。
我在后头自言自语，依序说出第二个到第八个回声：你辛苦了、你真是客气的人、现在很少看�