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更重要的是，用这样不断重复、训练学习方法，用理解为主的学习思维开展研究学习，没有做题目的压力，不会感到吃力，不用浪费精力，而且学习速度与学习能力的提高会像加速度那样倍增。这样学习的最终结果是形成一种快速学习思维、超前学习思维。
我必须强调的是，本书中所说的“思维导图”是指大学以前完整的知识体系，甚至可以包括大学知识在内。如果一张白纸上只是写着小学的英语知识，那么这张图不能称之为“思维导图”，只能叫做“思维导图”中的一个“节点图”。
思维导图的优势：
“语法总结”做成一张图，让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对小学到大学的英语有整体的全面理解。
比线性笔记少占许多篇幅。10到100页的线性课文可以总结到一张思维导图里面去。
使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。
会增强大脑对于知识的“渴望”。
允许你把自己的思想和想法与任何思想联系起来。
复习起来的效果和效率都超乎想象。
会强化你的记忆及理解能力，通过“思维迁移术”使你能够在任何学习中出类拔萃。
语法总结（略）
第一节实操的8个项目简述 3…4语法
三、语法知识要点总结的关键点。
时间允许，最好自己亲手整理“语法总结”，把所有的知识要点清楚详细地写到一张组够大的白纸上，特别是自己难学易忘记的，把这张大白纸当作“地图”查阅，“整理过程”将会成为我们最宝贵的财富。“整理过程”是我们第一次系统地“重复记忆”知识要点的过程，“地图”就是本书中说的“思维导图”，通常也被称为“思考中心”或“思维中心”。
放射性思考是人类大脑的自然思考方式。我们把“语法知识”看成为一个“思考中心”，并由此中心焦点向外发散出138个一级节点，每一个节点与语法知识之间形成一个连结，每一个一级节点又可以成为另一个二级“思考中心”，再向外发散节点，而这些所有连结起来的节点可以视为您的记忆，也就是您个人立体数据库。
考虑到很多读者时间不够，在这里我已经为大家准备好了完整的“语法总结”做为“思考中心”。如果觉得不合适自己，可以购买别的复习资料，建立起自己的“思考中心”。
现在的学校老师都会有大量的练习题学习做，其结果是既浪费时间，又大量消耗学生精力，结果是学生在被不断的失败打击中精疲力竭。
我们的一生可能花费90％以上的学习时间学习各种各样的知识，也许只花了10％不到的时间学习训练学习的方法，这就是我们学习效率低，学习成绩不好的主要原因。
如果我们换一种思维，直接把答案抄上去，然后找出每一句话中与“思考中心”中的语法知识要点相对应的语法知识，并找出解题关键。不断地重复这样做，我们就可以把思维集中到语法知识上，并把语法知识不断地呈现在试卷中，重复多了，就可以理解很多以前不懂得难点。
更重要的是，用这样不断重复、训练学习方法，用理解为主的学习思维开展研究学习，没有做题目的压力，不会感到吃力，不用浪费精力，而且学习速度与学习能力的提高会像加速度那样倍增。这样学习的最终结果是形成一种快速学习思维、超前学习思维。
我必须强调的是，本书中所说的“思维导图”是指大学以前完整的知识体系，甚至可以包括大学知识在内。如果一张白纸上只是写着小学的英语知识，那么这张图不能称之为“思维导图”，只能叫做“思维导图”中的一个“节点图”。
思维导图的优势：
“语法总结”做成一张图，让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对小学到大学的英语有整体的全面理解。
比线性笔记少占许多篇幅。10到100页的线性课文可以总结到一张思维导图里面去。
使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。
会增强大脑对于知识的“渴望”。
允许你把自己的思想和想法与任何思想联系起来。
复习起来的效果和效率都超乎想象。
会强化你的记忆及理解能力，通过“思维迁移术”使你能够在任何学习中出类拔萃。
语法总结（略）
第一节实操的8个项目简述 3…5语法
三、语法知识要点总结的关键点。
时间允许，最好自己亲手整理“语法总结”，把所有的知识要点清楚详细地写到一张组够大的白纸上，特别是自己难学易忘记的，把这张大白纸当作“地图”查阅，“整理过程”将会成为我们最宝贵的财富。“整理过程”是我们第一次系统地“重复记忆”知识要点的过程，“地图”就是本书中说的“思维导图”，通常也被称为“思考中心”或“思维中心”。
放射性思考是人类大脑的自然思考方式。我们把“语法知识”看成为一个“思考中心”，并由此中心焦点向外发散出138个一级节点，每一个节点与语法知识之间形成一个连结，每一个一级节点又可以成为另一个二级“思考中心”，再向外发散节点，而这些所有连结起来的节点可以视为您的记忆，也就是您个人立体数据库。
考虑到很多读者时间不够，在这里我已经为大家准备好了完整的“语法总结”做为“思考中心”。如果觉得不合适自己，可以购买别的复习资料，建立起自己的“思考中心”。
现在的学校老师都会有大量的练习题学习做，其结果是既浪费时间，又大量消耗学生精力，结果是学生在被不断的失败打击中精疲力竭。
我们的一生可能花费90％以上的学习时间学习各种各样的知识，也许只花了10％不到的时间学习训练学习的方法，这就是我们学习效率低，学习成绩不好的主要原因。
如果我们换一种思维，直接把答案抄上去，然后找出每一句话中与“思考中心”中的语法知识要点相对应的语法知识，并找出解题关键。不断地重复这样做，我们就可以把思维集中到语法知识上，并把语法知识不断地呈现在试卷中，重复多了，就可以理解很多以前不懂得难点。
更重要的是，用这样不断重复、训练学习方法，用理解为主的学习思维开展研究学习，没有做题目的压力，不会感到吃力，不用浪费精力，而且学习速度与学习能力的提高会像加速度那样倍增。这样学习的最终结果是形成一种快速学习思维、超前学习思维。
我必须强调的是，本书中所说的“思维导图”是指大学以前完整的知识体系，甚至可以包括大学知识在内。如果一张白纸上只是写着小学的英语知识，那么这张图不能称之为“思维导图”，只能叫做“思维导图”中的一个“节点图”。
思维导图的优势：
“语法总结”做成一张图，让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对小学到大学的英语有整体的全面理解。
比线性笔记少占许多篇幅。10到100页的线性课文可以总结到一张思维导图里面去。
使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。
会增强大脑对于知识的“渴望”。
允许你把自己的思想和想法与任何思想联系起来。
复习起来的效果和效率都超乎想象。
会强化你的记忆及理解能力，通过“思维迁移术”使你能够在任何学习中出类拔萃。
语法总结（略）
第一节实操的8个项目简述 4阅读总结
四、试卷习题阅读总结的关键点。
婴幼儿最强的学习能力是“重复”，相同的内容不断地重复，重复刺激感官神经。
幼儿园的小朋友最强的学习能力是相同的事情重复不断做不会厌烦，而且对图像的能力记忆能超强。
中小学生主要靠理解能力与思维（行为）习惯学习，而且行为记忆与思维记忆能力超强，“重复”成为训练思维的主要途径。如果中小学生形成符合规律的认知结构，遵循思维导图学习，中小学生的理解速度、记忆速度、学习速度将会以加速度递增。
认知结构不是指书本中的知识结构，而是指一个人大脑内部依照学习习惯形成的网状知识结构，这个“网状知识结构”是立体的高级形式的“思维导图”，我们看到的中国地图是地图式的“思维导图”。我们制作的“语法总结”是高级形式的“思维导图”
我们需要做的是把注意力集中在“语法总结”与试卷习题，在试卷习题找出每一道题的“语法要点”，并找出这个“语法要点”在“语法总结”资料上的具体位置。“语法总结”作为我们的思维中心。
实际操作
准备工作：
1、翻出以前的试题、练习；
2、拿出准备好的“语法总结”；
3、在必要的情况下，可以把试题答案直接抄上去，然后“阅读”。
具体程序：由小题做到大题。例如1、选择题，2、改错题，3、完型填空，4、阅读题
操作技巧：假设我们有5套试题。
技巧一、一口气阅读五张试卷的选择题。
技巧二、辨认该题考什么知识要点，并且在“大白纸”上找出准确的位置。
技巧三、把您做错的道题的知识要点记录下来。
技巧四、一口气阅读完5套试题的改错题、完型填空等。
技巧五、我们做阅读“阅读题”的时候弄�