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丁保旅婢褪且桓觥靶摹保餐钩梢桓觥皭l”。小孩子在十个月之前，前囟门和后囟门都是处在没有封闭的状态，这也是一个能量的通道，在十个月之前，完全是一种自动吸入的方式；而十个月逐步软骨化、硬骨化以后，才逐步显态性封闭，成为用无形的能量进行传递方式。这个过程是不同的，但是天的能量同样还是能通过这些通道进入我们体内的。如果没有这些天德的能量、天上的能量进到我们体内的话，就难以见到光明。比如说，我们现在在座的，闭上眼睛，有几个人能看到自己心臟的？有谁能看到自己肝臟的？几乎没有。为什么呢？没有天德的能量进入我们体内，所以看不到。但是我们古代在造字的时候，就注意到了这点。你看这个“心”字，它没有“月”字旁，而其它的脑、肺、脾、肝、肾、胆、膀胱、胃、肠、胰，全部都有一个“月”字，为什么呢？它等待你的心放出光明以后，它们才能像月亮一样，也借太阳之光产生光明。当心不明的时候，你体内肯定是一抹黑，什么也见不着。但是当你心里面能够与天相通以后，获得了天的能量，那么其它的五臟六腑，就能够自己看得到。
我在全国各地办的试点当中，很多家庭开展老子《德道经》五千言经典诵读的孩子们，很快就能使自己的孩子能够看得到自己的心、肝、脾、肾、肺。为什么呢？小孩子的心很纯，他没有后天我们大人这么多的私心、贪欲、妄想、执着，他不具备这些。可以说，在14岁之前孩子们都具有的生理特征，特别是8岁之前的孩子，最容易把自己的慧性开发出来，这样就有利于孩子一生都能很准确地把握自己的命运，把握自己如何选择正确的方向。或者说，他的心是光明的，能够自己发光，跟天的连接是相通的，自己能把自己的内臟都照明。我们可以想象，在那种状态下，他的身体健康就能得到一种自然的调整。慧性教育通过经典诵读的方法，通过老子《德道经》潜在能量启动的方法，将它激活。打开以后，就可以确保他的内臟，肯定比常人要健康数倍。我们不说百倍，起码说会健康几倍。比如说，有一个孩子，一旦打开了自己的心，与天相通以后，即使他感冒了，肯定也不会像其他一般孩子一个星期还好不了，最多三天，就能够自愈。很多现象，包括记忆力、分析能力、判断能力都比一般只用智能分析的孩子要准确得多。
关于这个图（课件演示），我现在提供给大家看，这有利于我们分析，我们是利用智识、智能在分析、判断事物？还是在利用我们的慧性分析事物。请我的助手把这个实验给大家共同做一下，虽然我们是成人，但是我们也可以做，甚至可以带领小孩子，让小孩子也跟你一起做，看看它里面的科学性跟我们祖先所教导的理论是否完全一致。
助手：这个测试图，是耶鲁大学他们做了十几年的研究，就研究一件事情，大家现在都知道，我们都讲一句话：动脑子，动脑子。只不过，今天的人和古人不一样了，古人多说“用心”，今天的人多说“用脑”，这就是区别。所以，西方他认为人的创造力来自于人的大脑，所以开始对人大脑的研究。耶鲁大学经过十年的研究，就研究人大脑是怎样工作的。当然，这一块领域他们研究得非常细，已经慢慢切入或是已经接近了中国古人的研究。比如说，在90年代出了一本书，叫做什么呢？就是《精神物理学》，他们认为物理学的发展今后一定是精神，就是开始研究人的心灵、开始研究人的精神。那么这一张图，做了一个小小的测试，测试我们今天所说的智能这种教育、这种思维和慧性的这种教育和慧性的思维的区别，用西方的语言非常简单，就是怎么来把左脑和右脑平衡起来。我们说，看一个人的成就，主要是看左右脑的平衡，主要是看这个。
一个人，这个性格好不好，有没有大的前景，大家都知道，我们每个人都有孩子，七岁之前人的大脑基本已经发育结束了，就是中国古人讲：“三岁看大，七岁看老”，就是你一生的成就，七岁之前就能决定了，除非你后天有特殊的变化，否则是很难的，非常非常难的。那么后天的这种变化，怎么来变化，究竟变化什么，是我们教育上所要研究的东西。但是，可惜今天我们所有的教育，是智能教育，慧性教育是非常非常少的。
换句话讲，大家不仅让小孩子记很多东西，今天的人和小孩子确实比我们这代人学习的时间要多。但是，今天的孩子他们快乐不快乐？我们小的时候快乐，还是今天的孩子快乐？发自内心地讲，是谁更快乐？我们小的时候有什么？什么都没有，但是你有快乐。赞同的，请用掌声告诉我一下。今天的孩子他什么都有，但是他没有快乐。为什么没有快乐？我们说快乐究竟产生于哪里？很多人不知道。你会发现研究艺术的人多愁善感，它就与左右脑是完全有关系的。比如说，如果你的右脑用得多一点，你就会发现，人会感性一点，那么很多地方就会快乐一点，非常简单。
今天，我们的这种教育里面有这样很多的东西，是有待于我们去学习的，所以今天提出来的这个慧性教育，对我们每一个人来讲，它的影响是非常巨大的。我们今天学习了很多的方法，大家都知道是让小孩子强行记忆，但是中国古人的学习、中国古人的教育，都讲究一个字就是“习性”。所以我们小时候，父母亲、爷爷奶奶看这个孩子有没有出息，最常讲的一句话，就是这个孩子有没有悟性，听过这个词没有？（众答：听过）什么叫“悟性”呢？非常简单，今天你们都骑自行车，十年以后给你们一个自行车，你们会不会骑？会不会？——会。十年前，我知道大家都学过英语，今天还有几个人，你还能很流利地讲出它来，有没有（众答：没有）？全部忘光了，所以这就是两种不同的学习方式，什么叫慧性的学习方式？用身体来学习，就是熊老师刚才讲的。什么叫用身体来学习？打开头顶，不是拿个小锤子把它砸开，别弄反了，中国古人不是这么思考的。当囟门打开以后，天德的能量自动下来，中国古人讲“天人合一”，不要以为这是封建迷信，国外已经研究几十年来证明这件事情。只是我们对国外的东西了解得太少了，所以我们说，要用身体来学习。用身体来学习，很多东西来自于哪里呢？就是人的右脑，所以耶鲁大学做了这个试验，来检测是在用右脑还是在用左脑。
我们都知道有的人感性，有的人理性，有的人理科逻辑思维能力非常强，但是有的人艺术创造能力非常强，这两种东西是在使用不同的大脑，就是左右脑，用左脑会怎么样，用右脑会怎么样。我刚才听了一下，刚刚看了一下，美国右脑潜能的开发训练，是不是经常活动活动左手？有没有这方面的？大家今天都知道，大家把《慧性图文思维——别把孩子教笨了》几本书拿回去好好看看，这是熊先生刚刚写出来的，就反复在说这件事。这里面有很多东西，由于时间的关系，我们不详细讲了。接下来的这个试验，大家看一看究竟是用的左脑还是右脑。你说孩子不听话，在跟你闹，虽然他是你的儿子，这是两个不同的思维模式，要和孩子沟通交流，就是要调动他的左右脑，这个问题小孩子非常容易实现，现在做个试验，就是让你们看看如何调动大人左右脑的。大家看这个图，非常简单，我们看到一个转动着的美女，你就看一下她究竟是顺时针旋转，还是逆时针旋转。当然，有的人刚才看了，我们现在重新来一次，你放松了，闭上眼睛还皱眉头，有那么紧张吗？放松心情不要紧张，这不是工作考试，请大家把眼睛闭上，我说一二三，你睁开眼睛看就可以了，好不好？好，睁开眼睛，究竟是顺时针还是逆时针？看到顺时针的，举一下手；看到逆时针的，举一下手；刚才睁开眼说不转动的，举一下手。有人说是顺时针，有人说是逆时针，有人说是左右旋转，究竟为什么是顺时针，为什么是逆时针，顺逆与我们的身体、与我们的大脑、左右脑有什么关系？我们继续请熊教授给大家讲解，好不好？掌声有请熊先生。
我们用大脑测试图，来检验我们是在用右脑思维还是用左脑思维，还是左脑、右脑同时思维。我们左右脑同时使用的力度，达到一个什么程度，都可以通过这一个简单的测试知道结果。思维的方式，当处在运用右脑进行图像思维，习惯于形象思维，而且占主导地位的人，这个女性是在右转，往右侧转；而平时习惯于线性思维、经验思维，根据后天的智能、知识进行判断而思维的一些人，一睁开眼睛看，就必定是首先向左转；而很多的小朋友，常常可以发现，就是七岁左右的小朋友、十二岁左右的小朋友，是正转几圈，再反转几圈，就是左脑和右脑都在同时进行工作。而还有一种定力特别强的，这就说明左右脑的协调功能相当强，可以把这个图定下来，只允许其转半圈，这就是几种思维模式的问题。
这种思维模式的产生，反映了我们大脑的智慧实际上是心灵的运用方式，我们要想开启右脑思维，那么就要注意调动心阳进入我们的大脑，这样才可能发生改变。
如何去调动心里面的能量进入大脑，改变我们习惯的思维模式？这里面道家有个方法，因为我们获得天德能量有三种方式：一种，就是获得天地的“气”进入我们体内；另一种，就是用“音”——声“音”的“音”来获得这个能量；第三种，就是用“光”来获得这个能量。当然，希图直接获得这个“光”，成年人达不到这个水平，可以说99。9％的成年人难以直接获得这个“光”。而只有七岁，甚至六岁之前的孩子们，可以直接获得这个“光”。但这个“音”、�