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听见响声，周围的目光都看向传达室。保安的心悬着了，而那男生更是大吃一惊！想辩解，却被一只大手重重按住。“你别跑！”保安狠狠揪着他的手，往传达室那拉去。
“喂！我是无辜的啊！”
“你小子给我进来！”←保安。
“我们快走啦！”黄巧依已经吓得不行了，第一个跑进教学楼。
“借刀杀人。你老早就准备好的了？”←梦明。
“哼，本来只是防保安而已，没想到能同时赶走两个人。”←周纶羽。
趁这机会，几人已经直奔教学楼五楼，按照编号规律，很容易便找到了５１１。很普通的一间教室，６０多个座位，他们正好有地方藏身。里面有不少学生已经就位，一个中年女老师也正站在讲台上，在做课前的准备工作。
“已经坐了这么多人了……确定这里是化学科教室？”←梦明。
“不会有错，进去吧。”←周纶羽。
他们找到了后排的空位置坐下。梦明坐最左边，周纶羽在右，把女扮男的黄巧依夹在中间护着。几人从书包里拿出教材和笔记本等东西装样子，边耳语边等待上课。
“别做太惹眼的事情，老师应该不会发现我们。”
“可是，我们是不是忘了些什么？”
“什么？”
“肖恩不是这班的学生吗？怎么没看见浅色头发的人。”
“对啊，他人呢？”
上课铃声毫不礼让地响起了。教室里的同学纷纷坐好，老师也挺起胸膛拿起粉笔准备上课。
“喂！有没有搞错啊！这里到底是不是化学科教室？”
“我怎么知道！不会有错的啊！”
“现在才发现，要跑已经来不及了！”
就在这时，台上的老师恶狠狠地说了一句：“肖恩同学，我跟你说了多少次了。这里和你的国家不一样，不允许随意迟到！”
往门外望去，一名浅色头发男生站在门口，用一口标准的普通话应答着：“哎呀，真是不好意思。想到今天要见到老师您，兴奋不已，不由得在家多梳理了一会儿，耽误了点时间。请问，我可以上坐吗？”
“搞什么，害我们以为走错了……”
“和咱们班的施筠有一比……”
“说得没错，咱们之前见过他。他就是和乔顺之有过约定，也是竞争对手的人——肖恩？伯斯曼。”
脱离了大队的段荷，独自一人前往自己想去探察的地方。她凭着昨晚的记忆，找到了这个光亮之处。她抬起头，可以看见那张明亮的白底黑字招牌：伯斯曼诊所。
Ｑｕｉｚ ４４ 课堂小节
“门外只停着一辆自行车。无论如何，必须先确定屋里有多少人。”
段荷走进这家诊所，只看到门前的桌上坐着一个中年外国男人，医生打扮，正在本子上写着什么。男人见到有人来访，便礼貌地请她坐下，用中国话问她有什么需要帮助的。
周围的摆设被段荷快速扫了一遍。问诊的桌子只有两张，另外就是几把椅子，吊架，里面还有间小药房。桌上摆着钢笔和一叠本子，一台显示器，最角落里是个相框。
“是家庭照。两个金发孩子，父亲是这个医生，还有母亲……”
“啊，我……”段荷在医生面前坐下，立刻说，“眼睛一直感到疲倦，不知怎么还冒出好多血丝，可能还有眼袋。”
这是假话。
医生看了一眼她的脸，问：“对不起，可以把妆卸了吗？我想看看眼圈周围。那边有洗脸台和纸巾。”他指着小药房边。
段荷答应，起身走到洗脸台边，装作随口一问：“这里您一个人吗？医生。”
“不。”这位医生毫无防备，“我两个儿子。大儿子上课去了，小的在楼上。”
“就是说，现在只有这两个人在，”段荷用水把眼周围冲干净，心想，“那就好办了。”她抓起纸巾轻轻擦拭了下，然后遮住自己的双眼，转身走回座位。医生凑过来想继续观察，段荷突然把纸巾取掉，露出眼神！
就在这一瞬，医生的意识被段荷的瞳孔夺走了。
“好。坐稳了，请你认真回答我的问题。”←段荷。
医生便乖乖坐好。不料刚下完暗示，从楼梯上咚咚地跑下来一个男生：“爸爸，我还要那本……”
“来得真不是时候。”段荷马上转移指示！“你用英文告诉他，你正忙着，让他回去翻一个小时再来。”
“托马斯，我在看病，你先上去，等我一个小时，随便翻。”医生恍惚着说。
“哦……”这男生发觉有些不对劲，但见爸爸正仔细地看着病人的眼睛，不好打扰。他犹豫了一小会儿，最后还是跑上了台阶。
刚应付完小男生，竟然从门外进来一个病人：“医生！我又来啦，帮我注射。”
“搞什么！注射……”段荷要气死了。她的确忘了门外还有可能进来病人。
“哈哈，这是最后一针啦。”病人把单子摆在桌上，便坐在椅子上等这医生有空。
“麻烦死了……”
段荷想了几种应付方案：
一，让医生去给他打针。这样子耗费精神太大，自己可能坚持不住。
二，自己去给他打。这边还要罩住医生，也挺费精力的。
三，把他赶走算了。弄两个人，同样耗神。
“那就选最省时间的方法……你给我乖乖听话！”段荷一下转过头，猛地瞪了那病人一眼，让他啪地倒在椅子上小睡去了。
“终于可以好好给你看病了，医生。”段荷总算能把注意力完全放到医生身上，“耗了这么多精力，坚持不了多久……我得赶快问出些东西。”
清昕一中，高三年级的课堂气氛如此沉闷。不论是台上张牙舞爪的老师还是台下聚精会神的学生，没人发现后排竟然坐着外校的Ｃ类学生。诸葛梦明他们用书和文具尽可能地把面部掩盖，同时观察整个教室和坐在偏后位置的肖恩同学。
讲台上的演说已进行了十来分钟，全班同学都没有异样。只是抬头听听老师的课，再埋头做做笔记，偶尔翻翻书。
“我们光是来偷听课，有用吗？”梦明对几人的行动产生质疑。
“当然有。老师不可能整个下午都顾自己说的。”
渐渐地，在老师把刚才说的内容重复强调了几遍后，部分同学的神色已开始冒出倦怠。不止因为学生们猛读猛背一星期下来的精力消耗，老师讲的内容还都是以前教过多次的冷饭。特别是肖恩同学，复读两年，这些内容已经熟得不能再熟。看他几乎都要睡着了。
临仙的学生们是入侵者，是绝对不敢轻易打瞌睡的。随着时间推移，他们感到，目的就快达到了。
“看，按照上课流程规律，不久后老师就会想办法提起同学们的精神。”←周纶羽。
“你还满熟悉课堂教育。”←梦明。
“是个大陆学生都熟……”←黄巧依。
“好，下面做两个题。”计算得很精确，台上的女老师准备给同学们布置些课堂作业。听了这话，同学们立刻机械般地齐刷刷地准备好纸笔，动作之整齐就像士兵走步。
“高三的时候我们也会这样吗……？”←黄巧依。
“反正我们Ｃ类生是绝对不会这样的……”
两三下，题目被投影在屏幕上，同学们左一个抄题目的右一个捏眼珠子的，也有盯着题目丝毫没动笔的。黄巧依看了题目，也顺手写了两下。
女老师把题目展示出来后，才开始注意台下的举动。她说：“嗯？我的错觉吗？今天的学生好像多了些……”而学生们早麻木了这种无聊的笑话，都只管写题，没有任何左顾右盼的人。老师又问：“肖恩，你怎么不写？”
因为刚才肖恩还迟到得罪老师，临仙的学生感到机会似乎要来了。
“我敬爱的老师，”肖恩起身说，“这道题我已经做过好多次了，是五年前邻省统考的期末考试题。”
“再做一次不行吗？……好吧，那请肖恩你上黑板来写，看看你能不能默写出来。”
实在不想写，但老师已经说是让他“默写”了，肖恩只好从容地走上讲台。他拿起一支白色粉笔，连题目也没看，就直接在黑板上写出方程式。
“真，真厉害……”黄巧依赞叹着。
“还好没让我们去写……”←梦明。
“就算让我写我也能写。”←周纶羽。
肖恩边写着漂亮的英文字母，边抬头看看题上的数据，很轻易地就做完一题。随后他抬头看第二题的题目。第二题，他又是只浏览了一遍，笑了笑，满怀信心地动笔在黑板上写下一道新的方程式。
那流利的答题速度，让黄巧依佩服的不行。她差点惊叹出来——自己连第一题都还不知道怎么做呢！当然这是高三的题目，她才高一。肖恩顺畅的粉笔字一串接一串，黄巧依感觉到自己正欣赏着一曲优美的解题音乐，在高潮部分，音乐骤然停止！
“怎么？”
“他停笔了！？”
肖恩突然遇到瓶颈。
教室的气氛凝重了。肖恩反复看着荧幕上的题，眉头逐渐锁紧。台上的老师开始暗自窃笑，她在题中做了陷阱！
黄巧依立刻发现了：“这，这是老师的出题技巧之一，“定势扰乱”。”她对出题方式很熟悉。
“定势扰乱？”
“那是什么意思？”
黄巧依在纸上写出它的定义——
定势扰乱：同学们做多做惯的题目，当然谁都会解了。但，老师突然在题里变化一个小细节，就会让整个题目的解题思路完全更换！所谓失之毫厘，差之千里。熟悉原题的人，全都会按照以前的思路去解，但那样是绝对做不出来的。这种出题技法，对修行题海战术的Ｌ类考生颇具威胁性！
那道题，肖恩做过好几次，导致他的思维……
“怎么啦肖恩？”老师用高亢的女声演唱起那首未完的乐曲，“不会做？”
肖恩面对这个再也做不下去的题目，紧绷着脸，感到无措。
“你不会做，要不要请另外一个学生来试试？台下好像有不少学生会做呢。”看那老师的样子，她显然就是故意的。
肖恩没有回话，仍旧在用自己的方式想着这道题！他有种紧张，烦闷的感觉……
“课堂时间宝贵，不要浪费吧