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读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
4。 感受读书的乐趣。
孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。
所以，培养孩子读书的兴趣，和孩子一起读书，是家庭教育中一项重要的活动，它既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，又让父母走进了孩子的心灵世界，增进了和孩子的交流。
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做家务是一件趣事
现在的孩子越来越远离家务了。
据教育研究部门的一份统计显示，城市中小学生中完全不做家务的占85％以上！
究其原因，第一，如今家家只有一个孩子，孩子在家里被祖父母、父母娇宠着，享受着小皇帝、小公主的待遇，大人们爱都爱不过来，哪舍得让孩子做家务？第二，好多家长把做家务和学习看成是一对矛盾。做家务不是要耽误学习吗？孩子的主要任务就是学习，做什么家务啊？所以，当孩子提出做家务的时候，大部分家长会说：“不用你，你去写作业吧。”第三，一些家长竟然认为，做家务是没出息的表现，孩子有本事应该好好读书考大学，将来做高贵的人，家务只要请钟点工做就行了，没有必要现在学着做。
总之，父母眼睛只盯着孩子的学习，把提高成绩放在教育孩子的首位，而对自理能力的培养，实在是漠视了又漠视。
事实上，做家务不仅不会影响到学习，而且对于提升孩子的动手能力、提高学习成绩还有帮助呢。
因为，第一，做家务可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力，这个直接作用于孩子逻辑思维能力的提高，可以提高孩子的数学和物理的学习能力和语言逻辑能力。第二，可以培养孩子的自信心，孩子会做的事情越多，自信心就越强，整个人也就越乐观。第三，可以培养孩子的责任心，通过做家务懂得父母的辛苦，从而懂得担起自己的责任。第四，劳动可以锻炼身体，让大脑得到充分的休息。所以，当孩子长时间学习之后提出想做家务，家长即便出于让孩子的大脑得以休息的目的，也不该拒绝。
大部分家长认为，孩子上学的时候，只要把学习搞好就行，做饭啊这样的事情长大了自然就会了，何必现在分散孩子的精力？这种思想还是建立在“学习第一”的基础上，导致的后果是孩子即便长大了也不会照顾自己。做饭或许学会了，可是依赖性可不是一天两天就能改变的，独立意识和能力也不是立即就能生成的。
孩子在任何年龄段，都有参与家庭事务的渴望。而且孩子也和成人一样，希望能通过劳动来体现自我的重要性。所以，无论是琐碎的家务劳动，还是一些在成人眼里无足轻重的工作，如果交给孩子去做了，孩子就会从中体味到快乐和满足。
因此，当孩子有了做家务的能力和热情时，做父母的一定要鼓励他们做各种力所能及的事情，同时逐渐培养孩子的家庭责任感。也就是说，要孩子做家务，不仅仅要注重培养孩子的自理能力，更重要的是，让孩子觉得自己是家庭中的一员，有责任和义务为家里的每个人做事，从而增强孩子的责任感和爱心。
我的女儿范姜国一就是这样。
依依一天天长大，帮我们做的家务也越来越多。
渐渐地，家里买菜的活几乎是她包了。每天放学回家，总要从市场上捎回一家人喜欢吃的菜。她给自己一个称号：小小采购员。家里取奶的工作也是她来做，自从订了牛奶，每天她都会按时从外面取回来，从不用她妈妈操心。
外面下雨了，她会提醒妈妈，该收回晒在阳台上的衣服了；晚上睡觉前，她会协助妈妈检查所有的门窗是否关好；出门之前，她会问：带好钥匙了吗？会嘱咐我们别忘了要带的其他东西……
在《玩过小学》里，依依得意地讲述了自己做“家长助理”的表现以及感受。从中可以了解到，让孩子做家务，参与家庭事务，可以让孩子体味到劳动的快乐，和被人信任的幸福，还有能为家里人做事的自豪感。
每个孩子在很小的时候，都乐意做事。我们家长要有意识地创造条件，让孩子做家长的小帮手，培养孩子的各种能力。总之，只要是孩子能做的、想做的、愿意做的，就要大胆放手，给孩子锻炼的机会，即使孩子做得不好也没关系，他们就是这样一步步走向自立的。
许多父母认为，现在的孩子有一种通病，就是懒。有的孩子五六岁了都不会自己穿衣服，上小学了还不会收拾书包，上中学了还要妈妈帮梳辫子……孩子的事全由大人代劳，更不要说帮大人做家务了。其实，懒是后天养成的，而爱劳动倒是孩子的天性，关键在于家长如何认识以及如何引导。
一些家长经常这样教训孩子：“你现在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫马路、当工人！”于是在孩子心目中，普通的体力劳动就成了下贱的代名词，躲避劳动、鄙视劳动就成为必然。
美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对波士顿地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子比不爱干家务的孩子平均收入要高出30％左右。
让孩子从小做些家务，可培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。这一调查结果证实了家务劳动与孩子成才有着极其密切的关系，也启发我们从更广泛的意义上认识家务劳动对孩子的作用。
总之，孩子缺乏家务劳动锻炼，会产生许多的弊端。作为家长，无论文化程度高低，无论从事什么性质的工作，也无论有多高的职位，在树立孩子的劳动观点、训练孩子的劳动技能、培养孩子的劳动习惯、增强孩子的劳动能力方面都有着不可推卸的责任。因为家务劳动是一切劳动的基础，是一种让孩子从中受益的劳动形式。
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看电视、上网要适度
如今，电视和网络之于孩子，已经是必不可少的学习工具和了解世界的窗口。
现代社会是一个信息社会，而网络和电视是我们接受信息的主要平台。如果长时间不上网、不看电视，我想我们就和原始人无异了。
通过网络和电视除了可以掌握信息之外，还可以作为一种娱乐消遣的方式，使孩子们在轻松愉悦的状态下观察社会，扩展视野，获取知识。也就是说，网络和电视也是一个很好的学习途径。
然而，很多家长却极力反对孩子上网、看电视，他们的理由是：上网、看电视多耽误学习啊。有67％的家长“为了学习，不让孩子上网、看电视”；90％的家长认为“孩子上网、看电视多了，影响学习”；几乎所有的人都认为孩子在读书的时候，就应该抓紧时间学习，而上网、看电视是需要时间的，哪舍得拿出时间来让孩子干这个？
据调查，现在的孩子放学后不仅要完成学校布置的作业，而且有65％的孩子还要完成父母安排的课外作业。除此之外，还要参加形形色色的课外班，上网、看电视就成了极其奢侈的事情。况且，家长们很“务实”地认为，上网、看电视看不出高分，看不来大学录取通知书。另外，有些家长还担心孩子玩物丧志，上网、看电视会瓦解学习的斗志。好多孩子一上网、看电视就入迷，坐在电脑和电视机前眼睛都不眨，忘记睡觉，忘记吃饭，怎么会不影响学习？
因此，一些家长不让孩子看电视、上网。其实，问题的产生，不是电视的错，也不是电脑的错。我们不但不该让孩子远离电视、电脑，相反地，作为一个现代人，我们该更加“亲近”电视、电脑。
当然，东子支持让孩子看电视、上网，并不是说孩子可以不顾时间、不顾内容地看电视、上网。这两点都要有相应地控制和限制措施。
家长要适度地控制孩子看电视和上网的时间和观看、浏览的内容。时间不宜过长，内容要健康有益，这可根据孩子的年龄、知识结构而定。
要从小就养成适度看电视、上网的习惯。大一些的孩子，可能已经形成了不好的习惯，家长也不要着急。坏习惯的改变和好习惯的养成都不是一朝一夕的事，需要一个过程，家长一定要耐心，要对孩子的改变有信心，不能急于求成。
小孩子的自觉性较差，无论是看电视还是上网，都容易成瘾，如以粗暴的方式完全制止他们，很容易引起他们的逆反心理。正确的方法是通过交流尽量与孩子达成共识，在不影响学习的前提下安排一定的时间看电视、上网，一天不超过两个小时。要让孩子知道，看电视、上网都只是学习和生活的一部分，是一种辅助工具，过度地看电视、上网不仅会影响学习，对身体发育也是有害的。
家长有责任去了解孩子每天会花多长时间看电视、上网，看些什么内容，在网上做些什么，但不是严格地控制，而是通过积极友善的方式进行。要指导孩子控制看电视、上网的时间。看电视、上网的频率和花费的时间，要适合孩子的学习要求和身心发育情况，不能过于频繁、用时太多。
家庭买电视、电脑，是希望孩子能开阔视野、增长知识、丰富生活；但又害怕孩子跌入