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如果母亲给孩子读画册时，感到发行这本书的是个不好的公司，发行一些低级趣味的周刊以赚钱，那么读的时候，尽管内容是关于孩子的，但也会有一种成了伪善者的帮凶的感觉，当然，声音语调也就不逼真了。父母为了能以一种至真至纯的感觉给孩子读故事，那就要选择那些制作好的书。为此，选择那些不是只考虑赚钱，而是确实为孩子着想的人创作的书。一般在街上的书店门前，都被那些只顾赚钱的出版社发行的刊物占领着，因此往往纯洁的孩子读物没被摆出来。而多数的父母不知道出版纯洁读物的消息。万幸的是，这种好的读物可以反复再版发行，在出版社什么时候都可以买到。
在孩子中，有的对书表现出特别的兴趣，而有的却根本不感兴趣。特别喜欢听讲故事的孩子，到了3岁的话，就能自己认字。这样的孩子来问字的时候，当然一定要教给他。但是，硬是教孩子认字，让孩子喜欢看书这是错误的。能记住字和爱听讲故事是两回事。不能说因为让孩子早些认识了字，孩子就能一生都在这方面保持优势。
也有的孩子讨厌画册上虚构的故事。有的孩子只看汽车照片集或动物图鉴。不能认为这样的孩子将来一定会成为自然科学家。只看图鉴的孩子，有的到了青年时代就表现出了他对文学的灵感。
孩子的天分不去挖掘是不知道的。就算是最开始给他画册，孩子不表现出兴趣来，也应该给他看各种画册。
有一种生活画册，是从成年人的角度写的，但孩子无论多小，都不喜欢在艺术作品中掺杂有说教的内容。尽给孩子这样的书看，孩子就会对书厌烦起来。对孩子来说，书必须是有趣的。
426。“为什么？”“因为什么呢？”
这个年龄的孩子从早到晚小断地问母亲“为什么？”“怎么回事？”“为什么要下雨？”“为什么糖是甜的？”等等问题。
对幼儿来说，这个现实的世界，所有事情都新鲜和令人惊奇。他们想通过语言表达这个发现，但不知怎样表达好，因此就求助于母亲。母亲必须鼓励孩子的这种探索的心理。这时对孩子绝对不能撒谎。这是因为母亲必须在孩子心里有“母亲不是撒谎的人”的这种可信赖感。
孩子未必什么都是出于求知欲而提出各种问题的。孩子遇到问题，就问母亲，在反复询问母亲的过程中，如果母亲任何问题都给予回答，那么自己就不用考虑了，孩子有的时候是以这种图轻松的心理提问题的。因此，母亲对孩子的所有提问，不应该都像百科全书一样机械地答复孩子，而最好是用一种让孩子自己也要考虑的回答方式来回答孩子。
母亲当被孩了问到自己也不懂的问题时怎么办？孩子未必一定要求完全是自然科学式的解答，母亲不妨像诗人一样回答孩子的提问。当连续二三个问题都叫答不上来时，也最好不要随便说“不知道”、“忘了”。否则，这样对待孩子的话，当孩子被问到什么问题的时候，也会不加思考地就说“不知道”、“忘了”。当孩子明白这样回答就不被再追究下去了，那孩子就会不断地用这种方式回答。
对孩子提出的问题答不上来时，要和孩子说：“咱们查查字典好吗？”然后一起查百科辞典以寻求解决的办法。当然，如果应该是孩子自己考虑的问题却来问母亲，最好能反问孩子：“你是怎么想的呢？”不管是什么问题，都禁止对孩子的提问回答：“现在忙着呢，别问那么多问题。”
不能因孩子记忆力强，就想让孩子成为什么都知道的人。知识是生活必要的消耗品，只有那些不能生气勃勃生活的人，才积攒知识。
必须教给孩子的是如何生活，每天只是看电视的孩子，不太问“为什么”、“怎么回事”。就是有了疑问，也能立即在电视上找到答案。电视的作者总是创作那些对孩子不留有任何疑问的作品。孩子已经习惯了这些，知道答案一定会给的。
应该给孩子能发出“为什么？”“怎么回事？”等有疑问的、生机勃勃的每一天。
龋齿及其预防参阅“388龋齿及其预防”。
环境
427。玩具
这个年龄的孩子没有很多的玩具。男孩子一般是玩汽车、机器人、积木，女孩子则是“过家家”使用的娃娃之类的。就是给他们买了贵重的玩具也马上就弄坏了。因此，经济状况不太好而不买也是可以的。
孩子把玩具弄坏了，不能只归结到孩子的好奇心上。本来玩具就是为了和小伙伴一起玩的道具，就像没有练棒球的孩子，却给他买了球也毫无用处一样，与朋友一起玩可以玩很长时间的道具，如果只是1个人玩，马上就会玩腻了。玩具上的弹簧拧了几次和几十次感觉都是同样的，想做不同的事，只有把它拿下来，拆成零件。孩子把玩具弄坏，就是因为没有给孩子1个能和他一起玩的伙伴。因为弄坏了玩具，就不给孩子再买了，孩子又没有玩的伙伴，这样孩子怎么玩呀？虽说让孩子画画，让他玩黏土加工，但这如果也只是一个人做的话，也不会持续
太长时间。孩子的创造力，没有同龄孩子的激励，就得不到开发。
在汽车的海洋中，家庭就像一座孤岛一样漂浮着，而被“软禁”在里面的幼儿，是多么可怜。只要看一下在托儿所或幼儿园与朋友快乐地玩耍的情景，谁都会明白，家庭已经是不能让孩子很好玩耍的地方。不管给孩子买什么有趣的玩具，它都不能代替快乐的小朋友。
为了让孩子高兴，买来一些高级漂亮的玩具，这对孩子来说不是件好事。家里有特意来玩的小朋友，却不能把那么贵重的玩具借给他玩。就是孩子想借，父母方面也会认为如果弄坏了怎么办？所以禁止说“别用这个玩了”。因此，来玩的小伙伴，会感到没趣就回家了。本来应该是和小伙伴玩的玩具，现在却成了赶走他们的东西。
一个人玩的话，就是多么稀奇的玩具也很快就厌烦了。正是看准了这一点，电视广告商才能够不断地、一个接一个卖出新的贵重玩具。
在能自由地跑来跑去的广场上与喜欢的朋友玩的时候，就是一根棒子、一块石头、一根铁棍，都能成为孩子们的好玩具。玩具越是简单，友情越是能在玩的过程中显示出其巨大的作用。
428。可以让孩子看电视吗？
这个年龄的孩子，电视已成为其生活的一部分。以前，在可以打开门跑出去到马路上玩的时代，孩子可以通过自己的眼睛、耳朵，实实在在地与现实接触，能够开阔眼界。现在的孩子，因为外面马路上车来人往很危险，不能得到父母的允许到外边去玩，只能被“软禁”在家里。
对这样的孩子来说，电视就成了通往现实的窗口。把这个窗口关掉，由父母把这些相关的东西给孩子，这件事是需要下很大决心的。首先父母要决心不看电视，就是说把电视从家里赶出去，父母们如果有这种力量，那这个家庭可是很了不起的。
每天让孩子看4小时的电视，简直就是对家庭教育的放弃。电视尽是播放些孩子容易接受的成型的内容，孩子没有必要用脑子去想。长时间看电视，就会成为没有创造力、没有积极性的人。电视商人把强卖用一种让人看上去并不像是强卖的、而是用演员们的夸大、奉承、逗笑、卖名等方式，把人们变得不知道正常人应该具备节制力和羞耻心。
除了看电视不知道其他乐趣的父母培养出来的孩子，会成为不知道家庭的快乐是要在家庭中创造的人。
好多的父母，都不是那么富有创造性的人。他们的快乐都依赖电视放送局来给予。这样一来，就不能不让孩子也跟着看电视，孩子掌握着电视频道的支配权。不取消电视，就不能不给孩子电视频道的支配权。孩子想改变电视频道，正是想要改变无趣的现状的积极表现。但是，如果想用1个遥控器就可以改变眼前的一切，孩子就成了不知忍耐的人。
电视是如何改变了文化的，我们应该更加认真地想一想。现在学校的教育主
要不是放在心与心的交流方面，而是主要放在给孩子以情报上。作为情报的来源，可以说电视比学校强得多。现在的社会，从孩子到老人都被电视教育着，这种完全委托给广告的赞助厂家的任意行为是否好呢？
如果是父母不能从家中把电视赶走也没办法。父母们只能通过电视扩充孩子的见闻，给孩子与朋友以共同话题的这种想法来自己安慰自己，而孩子就在自己面前变得世俗起来，母亲也只好眼睁睁地看着。应该说这是人类对自由世界付出的最高代价。
在制作商品贩卖而构成的社会里，电视商不能为了孩子而限制放映时间。父母们与其要求改良儿童节目，不如作为自卫不让孩子看电视更好。电视这种虚像可以给孩子知识，但不能给孩子以智慧。智慧是孩子在现实的生活中才能学到的东西。
429。防止事故
这个年龄的孩子最可怕的事故是交通事故。孩子在道路上追逐球类，被车撞了的情况较多。在有车来往的道路旁，要严禁玩球。
有的孩子玩腻了三轮车想要两轮的、能快速跑的两轮车，这在机动车通过的道路上骑是危险的。要禁止孩子自己组成三轮车小组远离家门去玩。无论是三轮车还是两轮车，只能在没有汽车通过的空地或儿童公园骑。
在农村，父母带着孩子去捞鱼，孩子掉进水里或摔到蓄水池里的情况常常发生。因此，不能再没有父母监督的情况下，把孩子放出去捞鱼或玩水。
给婴儿洗澡的儿童浴池（水深20厘米），3岁的孩子向里探头而掉进去溺水而死的例子都是有的，它发生在母亲在另外一间房子里给小一点的婴儿喂奶的极短暂的空隙里。这么说并不是儿童浴池没有必要，而是说把它放在3岁孩子的面前是危险的。
说到这里，那岂不是要给3～4岁的孩子套上脖圈拴在家里才安全吗？现在的孩子就是这样，他们安全的娱乐场所被成人们夺走了。